Kategorie:Gruppenarbeit
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Seiten in der Kategorie „Gruppenarbeit“
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- Schüler/innenversuche und Reaktionsgleichungen. Ein chemisches Rätsel?
- Schülerinnen und Schüler als LehrerInnen. Eine Untersuchung zum Thema Erdöl und Erdgas
- SchülerInnen unterrichten SchülerInnen
- SchülerInnen unterrichten SchülerInnen 2002/2003
- Schülerzentrierte Lernformen in der Chemie
- Science - integriertes Wahlpflichtfach Physik, Biologie, Chemie
- Science.Night.2005
- Scratch gegen Game Maker
- Selbstbestimmtes Lernen- ein Projekt aus dem Physikunterricht
- Selbsttätiges Erarbeiten in Schüler/innengruppen: Die Ozonproblematik
- Sonne - Motor des Lebens
- Soziale Aspekte und Gruppendynamik als Einflussfaktoren auf die Erarbeitung mathematischer Inhalte - am Beispiel von Relationen und Funktionen
- Sportbiologie - Sportwissenschaft. Ein Bericht zum themenzentrierten Unterricht
- Stationenbetrieb - Nutzen und Risiko?
- Steigerung von Selbstständigkeit und Motivation im fachpraktischen Unterricht Kochen
- Steps toward Differantiated Learning in the ASK
- Studien zu einer Exkursionsdidaktik mit fächerübergreifendem Charakter am Beispiel einer Exkursion in das „Übermurgebiet“ im Nordosten Sloweniens
U
V
- Verbesserung des sprachlichen Ausdrucks in der 3. Leistungsgruppe der HS
- Verknüpfung von Fachpraxis und Fachtheorie auf Basis Produkt und Prozessorientierung
- Vermessungsaufgaben in der 5. Klasse
- Videoanalyse mit Schwerpunkt auf Gruppenarbeiten im Physikunterricht
- Vom Handy zum vernetzten User
- Vom Himalaya zum persönlichen Trampelpfad
- Vom Lehrstoff zum Wissen. Oberstufenschüler/innen entwickeln und präsentieren einfache Versuche zum Thema "Ernährung"
- Von der Information zum Wissen. Schülersicht von selbstständigem Aneignen von Wissen mittels PC und Internet
- Von der Tablette durch den Organismus in die Gewässer
W
- Waldlehrpfad real und digital goes public
- Waldrallye
- Was fördert das Verständnis bei Gruppenarbeit zum Thema Kraft?
- Wie übe ich sinnvoll für die Englischschularbeit? Eine Studie über die Arbeit mit der 3B
- Wir verfolgen mathematische Spuren in der Natur
- Wärmelehre. Methodisch-didaktische Überlegungen