Quelltext der Seite Mein Einstieg in den Mathematikunterricht mit Englisch als Arbeitssprache

Mit diesem Versuch, ein mathematisches Kapitel in englischer Sprache zu erarbeiten, möchte ich folgendes herausfinden:

* Mathematik ist ein ziemlich ”trockenes Fach”  und nicht jedermanns Sache. Wird das Interesse und die Neugierde der Schüler/innen durch Englisch verstärkt?
* macht es den Schüler/innen Spaß, in der Mathematikstunde Englisch zu sprechen?
* wird das Erfassen des neuen Kapitels durch die englische Sprache erschwert?
* wie wirkt sich Englisch im Mathematikunterricht auf das einzelne Schülerverhalten aus?
(sind ”gute Mathematiker/innen” auch ”gute Anglist/inn/en”, .......?)
* ist der Lernertrag einer Mathematikstunde in deutscher Sprache mit dem einer Mathematikstunde in englischer Sprache vergleichbar?
* wollen die Schüler/innen mündliche und schriftliche Überprüfungen in englischer Sprache?

Für das Kapitel ”die Dreiecke” habe ich vier Unterrichtseinheiten vorgesehen, eine weitere für eine Übungsstunde als Kontrolle für das Erlernte. Ein Einstiegs- und Abschlußfragebogen sollen diesen Versuch vervollständigen.

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'''Autor/in:''' Diana Deutschmann<br />
'''Fach/Fächer:''' Mathematik, Englisch<br />
'''Schulstufe/n:''' 6. Schulstufe<br>

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Dateien:
[[Media:11_Langfassung_Deutschmann.pdf|Langfassung]]


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