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| In unserer Unterrichtspraxis kommt es immer wieder vor, dass wir den Fachkolleg/nnen der eigenen Schule die eine oder andere Schülerarbeit (meist Schularbeit) zum Lesen und Beurteilen vorlegen und um die Meinung der Kolleg/inn/en dazu bitten. Diese Tatsache beweist, dass wir
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| *grundsätzlich nach möglichst großer Gerechtigkeitlobjektivität trachten, indem wir versuchen, eine Beurteilung auf einer breiteren Basis "abzusichern",
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| *in manchen Fällen der eigenen Objektivität nicht ganz trauen,
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| *andere/unterschiedliche Beurteilungskriterien erfahren und diskutieren wollen und
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| *in etwa einer "schulinternen Norm" entsprechend beurteilen wollen (wobei sich solch eine "Norm" nicht unbedingt an allen Lehrer/inne/n eines Faches einer Anstalt orientieren muss: fachliche Schwerpunkte und Ansprüche sind ja oft verschieden; die beiden Autoren der Studie glauben aber, sie wären in etwa auf einer Linie).
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| Die dabei auftretende Unsicherheit (in Bezug auf bestimmte Schüler/innen, aber auch auf Beurteilungskriterien) und die Möglichkeit der gemeinsamen Untersuchung an einer Schule waren der Grund, warum wir' folgende Frage zum Gegenstand dieser Studie gemacht haben:
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| Wie weit (und in welcher Art) beeinflusst unsere Kenntnis, von welcher Schülerin/welchem Schüler eine schriftliche Arbeit stammt, unser Korrekturverhalten und unsere Beurteilung?
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| Die Frage der Gerechtigkeit hat sich dabei in doppeltem Sinn gestellt: Wie objektiv (im Vergleich zu den anderen Schüler/innenarbeiten) wird jeweils beurteilt, und wie weit wird eine Beurteilung der Schülerin/dem
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| Schüler und ihrer/seiner Leistung (d.h. dem Bemühen oder dessen Gegenteil) gerecht?
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| Auf diese beiden Ebenen sind wir bei unseren Untersuchungen immer wieder gestoßen.
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| '''Autor/in:''' Gabriele Friedl, Heinrich Scheuch <br />
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| '''Fach/Fächer:''' Englisch<br />
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| '''Schulstufe/n:''' 9. Schulstufe<br>
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| Dateien:
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| [[Media:24_Langfassung_Friedl_Scheuch.pdf|Langfassung]],
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| [[Media:24_Anhang1_Friedl_Scheuch.pdf|Schularbeit 1]],
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| [[Media:24_Anhang2_Friedl_Scheuch.pdf|Schularbeit 2]]
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| [[Category:PFL - Englisch]] [[Category:Aufgaben ohne Lösung]] [[Category:Notensystem]] [[Category:Beurteilungskriterien]] [[Category:Klassenvergleich]] [[Category:Leistungsbeurteilung]] [[Category:Reflexion Lehrer/innen]] [[Category:Englisch]] [[Category:9. Schulstufe]] [[Category:1989/90]]
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