Computerunterstützter Unterricht für Integration und Implementierung kooperativer Lernmethoden an der HTL Steyr - Phase II: Unterschied zwischen den Seiten

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Zwei Maturanten der HTL-Wolfsberg haben im Zuge ihrer Diplomarbeit Lernspiele für Integrationskinder der Volksschule St. Andrä entwickelt. Die Idee des Projektes entstand, weil die Betreuungslehrerin eines der Maturanten, der selbst Integrationsschüler ist, an der Volksschule St. Andrä unterrichtet und eine Integrationslehrerin dort bei einer Konferenz erwähnte, dass mehr Lernspielmaterial für den Computer nötig wären. <br />
Mit dem Schuljahr 2009/10 ist das Projekt „KOLE“ – kooperatives Lernen in eine entscheidende Phase getreten, dadurch dass erstmals beide ersten Jahrgängen der Abteilung für Mechatronik als KOLE - Klassen starteten. KOLE ist damit ausgehend von einem Projekt für einen Klassenzug der Abteilung zu einem Konzept für die ganze Abteilung geworden. Unterstützt wurden die Ziele von KOLE durch die Einführung der unverbindlichen Übung „PBSK“ – Persönlichkeitsbildung und soziale Kompetenz. Der vorliegende Bericht wird deshalb auch nicht einzelne Unterrichtssequenzen zum Inhalt haben, sondern sich vor allem mit dieser neuen Übung und den Evaluationsergebnissen dazu befassen sowie den weiteren Weg von KOLE im Fokus haben, wobei als zentraler Punkt die offenen Lernphasen in verschiedenen Jahrgängen nicht unerwähnt bleiben sollen.
Die Aufgabe der Maturanten der HTL bestand darin, Lernmaterial zu erstellen. In erster Linie sollte den drei Integrationsschülern der Volksschule Material in den Bereichen Deutsch und Mathematik zur Verfügung gestellt werden. Die im Rahmen des Maturaprojektes erstellten Lernhilfen wurden erprobt und evaluiert und mussten daraufhin in einigen Bereichen verbessert bzw. angepasst werden. Bei dieser Evaluation ging es um eine Verbesserung der Programme selbst. Unter anderem wurde festgestellt, dass die Aufmersamkeitsspanne der Integrationskinder sehr kurz ist und die Lernspiele daher unbedingt eine Funktion zum Zwischenspeichern von Ergebnissen benötigten, um die Integrationskinder nicht zu überfordern. <br />
Die Evaluation der Auswirkung des Einsatzes der Programme auf den Lernerfolg der Integrationsschüler konnte nicht mehr stattfinden, da zum Zeitpunkt der Fertigstellung der Lernspielprogramme der in diesen behandelte Lernstoff schon unterrichtet worden war - was bei der ursprünglichen Planung des Projektes leider nicht berücksichtigt worden war. <br />
Die Aufmerksamkeit, die die Integrationsschüler durch dieses Projekt erfahren haben, hat sich motivierend ausgewirkt. Durch den Einsatz des Computers als zusätzliche Lernhilfe im Unterricht ergibt sich weiters der positive Effekt, dass die Integrationskinder neben dem Lernstoff auch den Umgang mit dem Medium Computer üben.
 


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'''Autor/in:''' Johann Millonig<br>
'''Autor/in:''' Ernst Geretschläger<br>
'''Durchf&uuml;hrende Institution/en:''' Höhere technische Bundeslehranstalt Wolfsberg (209467)<br>
'''Durchf&uuml;hrende Institution/en:''' Höhere technische Bundeslehranstalt Steyr (402417)<br>
'''Fach/F&auml;cher:''' Technische Fächer<br>
'''Fach/F&auml;cher:''' Mechatronik<br>
'''Schulstufe/n:''' 1. und 13. Schulstufe<br>
'''Schulstufe/n:''' 9. bis 12. Schulstufe<br>


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Dateien: [[Media:1649_Millonig_kurz.pdf|Kurzfassung]], [[Media:1649_Millonig_lang.pdf|Langfassung]]
Dateien: [[Media:1631_Geretschlaeger_kurz.pdf|Kurzfassung]], [[Media:1631_Geretschlaeger_lang.pdf|Langfassung]]<br>
Weiterf&uuml;hrendes Projekt von: [[Puzzleunterricht]], [[Kooperative Lernformen]], [[Pilotprojekt zur Einführung kooperativer Lernformen in ausgewählten Klassen an der HTL Steyr - Folgeprojekt]], [[Kooperatives Lernen Phase I]], [[Implementierung kooperativer Lernmethoden an der HTL Steyr - Phase I]]<br>
 


[[Category:Fonds S6]] [[Category:IMST]][[Category:Computerspiele]] [[Category:Rechenoperationen]] [[Category:Mathematik]] [[Category:Lesen]] [[Category:Programmentwicklung]] [[Category:Schüler/innen als Tutor/inn/en]] [[Category:Kooperation Bildungseinrichtungen]] [[Category:Deutsch]] [[Category:Integrationsklasse]] [[Category:HTL]] [[Category:VS]] [[Category:Technische_Fächer]] [[Category:1._Schulstufe]] [[Category:13._Schulstufe]] [[Category:2009/10]]
[[Category:Fonds S2]] [[Category:IMST]][[Category:Schulentwicklung]] [[Category:Unterrichtsentwicklung]] [[Category:Kooperatives Lernen]] [[Category:Soziales Lernen]] [[Category:Soziale Kompetenzen]] [[Category:HTL]] [[Category:Mechatronik]] [[Category:9._Schulstufe]] [[Category:10._Schulstufe]] [[Category:11._Schulstufe]] [[Category:12._Schulstufe]] [[Category:2009/10]] [[Category:Unterrichtsmaterialien]]

Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 15:01 Uhr

Mit dem Schuljahr 2009/10 ist das Projekt „KOLE“ – kooperatives Lernen in eine entscheidende Phase getreten, dadurch dass erstmals beide ersten Jahrgängen der Abteilung für Mechatronik als KOLE - Klassen starteten. KOLE ist damit ausgehend von einem Projekt für einen Klassenzug der Abteilung zu einem Konzept für die ganze Abteilung geworden. Unterstützt wurden die Ziele von KOLE durch die Einführung der unverbindlichen Übung „PBSK“ – Persönlichkeitsbildung und soziale Kompetenz. Der vorliegende Bericht wird deshalb auch nicht einzelne Unterrichtssequenzen zum Inhalt haben, sondern sich vor allem mit dieser neuen Übung und den Evaluationsergebnissen dazu befassen sowie den weiteren Weg von KOLE im Fokus haben, wobei als zentraler Punkt die offenen Lernphasen in verschiedenen Jahrgängen nicht unerwähnt bleiben sollen.

Autor/in: Ernst Geretschläger
Durchführende Institution/en: Höhere technische Bundeslehranstalt Steyr (402417)
Fach/Fächer: Mechatronik
Schulstufe/n: 9. bis 12. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung
Weiterführendes Projekt von: Puzzleunterricht, Kooperative Lernformen, Pilotprojekt zur Einführung kooperativer Lernformen in ausgewählten Klassen an der HTL Steyr - Folgeprojekt, Kooperatives Lernen Phase I, Implementierung kooperativer Lernmethoden an der HTL Steyr - Phase I

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