Was interessiert eine 5. Klasse AHS am Lehrbuch und Der PC als Medienwerkstatt - Schwerpunkt: Sinne: Unterschied zwischen den Seiten

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Ich unterrichte seit 24 Jahren an einem Gymnasium mit neusprachlichem Schwerpunkt. Wir haben also (auf jeden Fall in der Oberstufe) SchülerInnen, die sprachlich begabt oder zumindest interessiert sind.
In diesem Projekt konnten die Schüler/innen das Thema „Sinne“ mit Hilfe unterschiedlicher PC Programme erschließen.
* Hören: Audacity, Geräuschequiz, Präsentation
* Sehen: Optische Täuschungen am PC erleben, Infotexte erstellen, Präsentation
* Riechen: Texte zum Thema mit Word gestalten, Plakate erstellen, Präsentation
* Schmecken: Kochrezepte schreiben, Kochrezept ausprobieren und sich das Produkt schmecken lassen, Digitalfotos dieser Aktion mit Picasa bearbeiten und Präsentation damit gestalten
* Fühlen: Chat zum Thema, Infotext zum Thema „Haut“ erstellen, Plakat zum Thema „Sonnenschutz und Hautpflege erstellen, Präsentation


Nach Latein (oder Französisch) in der 3. Klasse haben die SchülerInnen in der 5. Klasse die Wahl zwischen Französisch (bzw. Latein), Spanisch oder Italienisch. Von den 20 SchülerInnen habe ich 12 SchülerInnen selbst 4 Jahre unterrichtet. Ich kannte sie
Outcome:
also. Dazu kamen 2 Mädchen aus der Parallelklasse, 2 Mädchen von anderen Schulen und 4 repetierende Burschen.
* Die Schüler/innen können die einzelnen Programme  bedienen und Beziehungen zwischen den Programmen herstellen - Multitasking
 
* Die erworbenen PC Kompetenzen werden die Schüler/innen im nächsten Schuljahr im Tutorensystem an die jüngeren Schüler/innen weitergeben.
Die Klasse selbst war nie sehr gut, es gab keine Spitze. Sie war immer schwierig; ich habe jedoch den Eindruck, daß mich die Mädchen akzeptieren und den Unterricht ganz passabel finden (das kommt zumindest bei den Memos heraus.) Ich unterrichte die Mädchen heuer außerdem (zum ersten Mal) auch in Turnen.
 
Mit dem Klassenvorstand komme ich prima aus - was bei den vielen Schwierigkeiten heuer sicher von größter Wichtigkeit ist.
Die Repetenten waren nicht nur desinteressiert, sie waren auch extrem verhaltensgestört, hatten Probleme mit sich selbst und störten den Unterricht, wo es nur ging.


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'''Autor/in:''' Margot Sturm<br />
'''Autor/in:''' Helga Lehrbaum<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Bundesgymnasium Salzburg (501076)<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Volksschule Kaumberg (314061)<br />
'''Fach/Fächer:''' Englisch<br />
'''Fach/Fächer:''' Sachunterricht<br />
'''Schulstufe/n:''' 9. Schulstufe<br>
'''Schulstufe/n:''' 3. und 4. Schulstufe<br />
 
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Dateien:
Dateien:
[[Media:45_Langfassung_Sturm.pdf|Langfassung]]
[[Media:1106_Kurzfassung_Lehrbaum.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:1106_Langfassung_Lehrbaum.pdf|Langfassung]],
[[Media:1106_Lehrbaum_Anhang.pdf|Alle Anhänge]],
[[Media:1106_Lehrbaum_Anhang1.pdf | Anhang 1]],
[[Media:1106_Lehrbaum_Anhang2.pdf | Anhang 2]],
[[Media:1106_Lehrbaum_Anhang3.pdf | Anhang 3]],
[[Media:1106_Lehrbaum_Anhang4.pdf | Anhang 4]],
[[Media:1106_Lehrbaum_Anhang5.pdf | Anhang 5]],
[[Media:1106_Lehrbaum_Anhang6.pdf | Anhang 6]],
[[Media:1106_Lehrbaum_Anhang7.pdf | Anhang 7]],
[[Media:1106_Lehrbaum_Anhang8.pdf | Anhang 8]],
[[Media:1106_Lehrbaum_Anhang9.pdf | Anhang 9]],
[[Media:1106_Lehrbaum_Anhang10.pdf | Anhang 10]],
[[Media:1106_Lehrbaum_Anhang11.pdf | Anhang 11]],
[[Media:1106_Lehrbaum_Anhang12.pdf | Anhang 12]],
[[Media:1106_Lehrbaum_Anhang13.pdf | Anhang 13]],
[[Media:1106_Lehrbaum_Anhang14.pdf | Anhang 14]],
[[Media:1106_Lehrbaum_Anhang15.pdf | Anhang 15]],
[[Media:1106_Lehrbaum_Anhang16.pdf | Anhang 16]],
[[Media:1106_Lehrbaum_Anhang17.pdf | Anhang 17]],
[[Media:1106_Lehrbaum_Anhang18.pdf | Anhang 18]],
[[Media:1106_Lehrbaum_Anhang19.pdf | Anhang 19]],
[[Media:1106_Lehrbaum_Anhang20.pdf | Anhang 20]],
[[Media:1106_Lehrbaum_Anhang21.pdf | Anhang 21]],
[[Media:1106_Lehrbaum_Anhang22.pdf | Anhang 22]]<br />
Dieses Projekt ist Teil des Projektverbunds [[Zeitgemäßer Unterricht durch den Einsatz des Computers in der Grundschule]]. <br />
Zu diesem Projektverbund gehören auch folgende Projekte: [[Der Computer als kreativer Weg zum Wissenserwerb – Schwerpunkt: Planeten ]]; [[Entwicklung und Förderung der Lernkompetenzen durch den Computereinsatz - Schwerpunkt: Flächen und Körper]]; [[Förderung individueller Lernwege durch den Einsatz des Computers – Schwerpunkt: Gesunde Ernährung]]


[[Category:Fonds S1]] [[Category:IMST]]
[[Category: Unterrichtsmaterialien]]
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[[Category:VS]]  
[[Category: Sachunterricht]]
[[Category:3. Schulstufe]][[Category:4. Schulstufe]]  
[[Category:2007/08]]

Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 13:55 Uhr

In diesem Projekt konnten die Schüler/innen das Thema „Sinne“ mit Hilfe unterschiedlicher PC Programme erschließen.

  • Hören: Audacity, Geräuschequiz, Präsentation
  • Sehen: Optische Täuschungen am PC erleben, Infotexte erstellen, Präsentation
  • Riechen: Texte zum Thema mit Word gestalten, Plakate erstellen, Präsentation
  • Schmecken: Kochrezepte schreiben, Kochrezept ausprobieren und sich das Produkt schmecken lassen, Digitalfotos dieser Aktion mit Picasa bearbeiten und Präsentation damit gestalten
  • Fühlen: Chat zum Thema, Infotext zum Thema „Haut“ erstellen, Plakat zum Thema „Sonnenschutz und Hautpflege erstellen, Präsentation

Outcome:

  • Die Schüler/innen können die einzelnen Programme bedienen und Beziehungen zwischen den Programmen herstellen - Multitasking
  • Die erworbenen PC Kompetenzen werden die Schüler/innen im nächsten Schuljahr im Tutorensystem an die jüngeren Schüler/innen weitergeben.

Autor/in: Helga Lehrbaum
Durchführende Institution/en: Volksschule Kaumberg (314061)
Fach/Fächer: Sachunterricht
Schulstufe/n: 3. und 4. Schulstufe


Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Alle Anhänge, Anhang 1, Anhang 2, Anhang 3, Anhang 4, Anhang 5, Anhang 6, Anhang 7, Anhang 8, Anhang 9, Anhang 10, Anhang 11, Anhang 12, Anhang 13, Anhang 14, Anhang 15, Anhang 16, Anhang 17, Anhang 18, Anhang 19, Anhang 20, Anhang 21, Anhang 22
Dieses Projekt ist Teil des Projektverbunds Zeitgemäßer Unterricht durch den Einsatz des Computers in der Grundschule.
Zu diesem Projektverbund gehören auch folgende Projekte: Der Computer als kreativer Weg zum Wissenserwerb – Schwerpunkt: Planeten ; Entwicklung und Förderung der Lernkompetenzen durch den Computereinsatz - Schwerpunkt: Flächen und Körper; Förderung individueller Lernwege durch den Einsatz des Computers – Schwerpunkt: Gesunde Ernährung