Aufgabenorientiertes Lernen, Bewerten und Beurteilen im Unterricht und Informatik begreifen: Unterschied zwischen den Seiten

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===Fachtheorie: Fördertechnik===
Das Projekt “Informatik begreifen” ist eine informationstechnologische Intervention in den Sachunterricht an Volksschulen. Die involvierten AHS-SchülerInnen schlüpfen in diesem Projekt in LehrerInnenrollen und versuchen, durch spielerische Maßnahmen das Interesse der VolksschülerInnen an informationstechnischen Sachverhalten bzw. an der Informatik zu wecken und zu fördern. Ein besonderes Augenmerk wird in diesem Zusammenhang auf genderspezifische Unterschiede gelegt. Ziel ist es auch, den VolksschullehrerInnen bewusst zu machen, dass der Einsatz des Computers bzw. informatischer Anwendungen sehr wohl im Unterricht Platz haben kann und auch soll. Ergebnis: Ja, es ist möglich sowohl Buben als auch Mädchen im Volksschulalter für die Informatik zu begeistern. Versuchen Sie es! Durch die Kombination von bereits bekannten Themenbereichen aus dem Sachunterricht mit Themengebieten in der Informatik liefert der vorliegende Projektbericht Umsetzungsideen sowohl für LehrerInnen an Volksschulen, als auch an Gymnasien-Unterstufen und Hauptschulen.


In der Berufsbildung sollten die AbsolventInnen entsprechende Fähigkeiten erwerben, damit sie in der Arbeitswelt erfolgreich sein können. In diesem Projekt wird das Unterrichten des Faches Fördertechnik (3. und 4. Klasse) und Maschinenbau anders überlegt. Hiermit werden die ersten Schritte der Umstellung von einem lernstofforientierten zu einem aufgabenorientierten bzw. kompetenzorientierten Lernen durchgeführt. Ein Kompetenz-Modell wird die Basis der Umstellung sein. Mit der Entwicklung des Modells wird auch ein Beurteilungsmodell, basiert auf der jetzigen Leistungsbeurteilungsverordnung, sowie ein Evaluationsmodell bearbeitet. Die Weiterentwicklung der Unterrichtssequenzen sowie der Aufgaben wird die nächste Phase der Arbeit sein. Das Modell konnte nicht im Unterricht erprobt werden. Dadurch sind einige Punkte nur theoretisch betrachtet worden. Die Steigerung der Motivation und Selbstverantwortung bei den Lernenden bleibt eine Annahme.
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'''Autor/in:''' Melanie Schein<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium 9100 Völkermarkt (208016) <br />
'''Fach/Fächer:''' Mathematik, Sachunterricht<br />
'''Schulstufe/n:''' 3. und 8. Schulstufe<br />


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'''Autor/in:''' Anna De San Pedro Pérez<br />
Dateien:
'''Durchführende Institution/en:''' HTBL Wien 16 (916447)<br />
[[Media:416_Kurzfassung_Schein.pdf|Kurzfassung]],
'''Fach/Fächer:''' Fördertechnik<br />
[[Media:416_Langfassung_Schein.pdf|Langfassung]],
'''Schulstufe/n:''' 11. und 12. Schulstufe<br />
[[Media:416_Anhang_Informatik_Arbeitsblätter.pdf|Anhang1]],
[[Media:416_Anhang2_Informatikbegreifen.pdf|Anhang2]]
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Dateien:
[[Media:350_Kurzfassung_De_San_Pedro.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:350_Langfassung_De_San_Pedro.pdf|Langfassung]],
[[Media:350_Anhänge_De_San_Pedro.zip|Anhang]]


[[Category:TP Prüfungskultur]]  
[[Category:TP Informatik kreativ unterrichten]]  
 


[[Category:Kompetenzenmodell]] [[Category:Motivation]][[Category:Berufsbildung]] [[Category:Leistungsbeurteilung]] [[Category:Schulwahl]] [[Category:Eigenverantwortung]]


[[Category:Peerteaching]][[Category:CS-unplugged]]


[[Category:Rollenspiel]][[Category:Gender]][[Category:Motivation]]


[[Category:Arbeitsblatt]]


[[Category:Maschinenbau]][[Category:Aufgabenorientiertes Lernen]][[Category:Kompetenzorientierter Unterricht]] [[Category: Unterrichtsmaterialien]]
[[Category:BG]] [[Category:BRG]] [[Category:AHS]] [[Category:VS]]  
[[Category:Fragebogen]][[Category:Projekttagebuch]][[Category:Leistungsblatt]][[Category:Vereinbarungsformular]]


[[Category:Sachunterricht]][[Category:Mathematik]][[Category:Informatik]]


[[Category:HTBL]][[Category:Fördertechnik]]
[[Category:3. Schulstufe]][[Category:8. Schulstufe]][[Category:2010/11]]
[[Category:11. Schulstufe]][[Category:12. Schulstufe]] [[Category:2010/11]]

Version vom 7. Oktober 2011, 18:14 Uhr

Das Projekt “Informatik begreifen” ist eine informationstechnologische Intervention in den Sachunterricht an Volksschulen. Die involvierten AHS-SchülerInnen schlüpfen in diesem Projekt in LehrerInnenrollen und versuchen, durch spielerische Maßnahmen das Interesse der VolksschülerInnen an informationstechnischen Sachverhalten bzw. an der Informatik zu wecken und zu fördern. Ein besonderes Augenmerk wird in diesem Zusammenhang auf genderspezifische Unterschiede gelegt. Ziel ist es auch, den VolksschullehrerInnen bewusst zu machen, dass der Einsatz des Computers bzw. informatischer Anwendungen sehr wohl im Unterricht Platz haben kann und auch soll. Ergebnis: Ja, es ist möglich sowohl Buben als auch Mädchen im Volksschulalter für die Informatik zu begeistern. Versuchen Sie es! Durch die Kombination von bereits bekannten Themenbereichen aus dem Sachunterricht mit Themengebieten in der Informatik liefert der vorliegende Projektbericht Umsetzungsideen sowohl für LehrerInnen an Volksschulen, als auch an Gymnasien-Unterstufen und Hauptschulen.

Autor/in: Melanie Schein
Durchführende Institution/en: Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium 9100 Völkermarkt (208016)
Fach/Fächer: Mathematik, Sachunterricht
Schulstufe/n: 3. und 8. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang1, Anhang2

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