Faszination Technik und Notebook-Klasse, das virtuelles Klassenzimmer der Hauptschule 3 Spittal/Drau: Unterschied zwischen den Seiten

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Das im Rahmen des IMST-Fonds eingereichte Projekt ist eine Initiative zur Verbesserung der Kooperationen zwischen LehrerInnen von Pflichtschulen und berufsbildenden Schulen, um den naturwissenschaftlichen Unterricht zu verbessern und SchülerInnen frühzeitig für die Technik und den entsprechenden Bildungs- und Berufsweg zu sensibilisieren. <br />
== Notebook-Klasse ==
AutomatisierungstechnikerInnen der HTL Wolfsberg stellten sich der Herausforderung, sich durch Zusatzqualifikationen für Studium und Beruf zu profilieren, Unterrichtsmaterialien zu entwickeln und kommunikativ auf regionale Bedürfnisse einzugehen. Der bei mehreren Präsentationen erfolgte Know-how-Transfer konnte durch SchülerInnen der Fachrichtung Betriebsmanagement evaluiert und statistisch ausgewertet werden. <br />
 
Beim gemeinsamen Experimentieren der PflichtschülerInnen mit den angehenden IngenieurInnen wurde die „Faszination Technik“ manifestiert, sowohl Buben als auch Mädchen brachten sich mit Begeisterung in das Geschehen ein. Schulische und außerschulische Kontakte, die beim IMST-Projekt geknüpft wurden, ermöglichen sinnvolle Synergien und sichern Nachhaltigkeit.
Im Projektjahr 2008/09 führte die Hauptschule 3 Spittal eine Notebook Klasse ein.
Zu diesem Zwecke wurden einzelne Entwicklungsschritte fortlaufend genau untersucht, dokumentiert und evaluiert. Das Kollegium der Schule wünschte dazu eine ausführliche
Untersuchung, die auch universitär begleitet sein sollte. Diese Begleituntersuchung wurde seitens der Universität Graz durchgeführt und ist auf der Website der Notebook
Klasse nachzulesen(http://www.notebookschule.at). Es war überraschend zuzusehen, wie schnell und wissensbegierig die SchülerInnen in der Aufnahme neuer Lernkompetenzen voranschritten. Alle in der Klasse unterrichtenden LehrerInnen stellten ein äußerst positives Lernklima fest. Es waren keinerlei Konflikte unter den SchülerInnen zu bemerken. Der Umgang mit den Notebooks, der von der Seite der SchülerInnen viel zu spät erfolgte, funktionierte
klaglos. Somit wurde ein gelungener Beitrag zu einer erfolgreichen Einführung von Notebook Unterricht in der 5. Schulstufe geleistet. Es war gelungen in der Fachliteratur
beschriebene Fehlentwicklungen zu vermeiden und einen gemäßigten, aufbauenden Weg zur Notebook Anwendung im Unterricht aufzuzeigen. Da der Notebook Einsatz im
Unterricht vorher geplant wurde, konnten etwaige Leerläufe vermieden werden. Eine weitere Fehlerquelle, nämlich die der mangelhaften Technik, konnte ausgeschaltet werden, da sowohl die Servertechnologie ausgereift war, als auch die Verwendung von leistungsstarken W-LAN Routern das Unterrichten in der Klasse nicht beeinträchtigte.
Es konnte also der Beweis geliefert werden, dass bei einer optimalen und gründlichen Vorbereitung durchaus der Einsatz von Notebooks ab der 5. Schulstufe in einer HS leistungsdifferenziert erfolgreich durchgeführt werden kann.


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'''Autor/in:''' Barbara Oberwalder<br>
'''Autor/in:''' Hermann Rohrer<br>
'''Durchf&uuml;hrende Institution/en:''' Höhere technische Bundeslehranstalt Wolfsberg (209467)<br>
'''Durchf&uuml;hrende Institution/en:''' Hauptschule 3 Spittal an der Drau (206132)<br>
'''Fach/F&auml;cher:''' Technische Fächer, Sachunterricht<br>
'''Fach/F&auml;cher:''' Informatik, Englisch, Deutsch, Mathematik<br>
'''Schulstufe/n:''' 3., 12. und 13. Schulstufe<br>
'''Schulstufe/n:''' 5. Schulstufe<br>


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Dateien: [[Media:ID1708 BarbaraOberwalder kurz.pdf|Kurzfassung]], [[Media:ID1708 BarbaraOberwalder lang.pdf|Langfassung]], [[Media:ID1708 BarbaraOberwalder Anhang1 galerie.pdf|Anhang 1]], [[Media:ID1708 BarbaraOberwalder Anhang2 materialien.pdf|Anhang 2]], [[Media:ID1708 BarbaraOberwalder Anhang3 film.zip|Anhang 3]], [[Media:ID1708 BarbaraOberwalder Anhang4 powerpoint.pdf|Anhang 4]], [[Media:ID1708 BarbaraOberwalder Anhang5 kalender.pdf|Anhang 5]], [[Media:ID1708 BarbaraOberwalder Anhang6 evaluation.pdf|Anhang 6]]
Dateien: [[Media:1482 Rohrer kurz.pdf|Kurzfassung]], [[Media:1482 Rohrer lang.pdf|Langfassung]]<br>
Links: [http://www.notebookschule.at Website der Notebookklasse]


[[Category:Fonds S6]][[Category:Technik]] [[Category:Motivation]] [[Category:Experiment]] [[Category:Schüler/innen als Tutor/inn/en]] [[Category:Kommunikationsfähigkeit]] [[Category:Modelle]] [[Category:HTL]] [[Category:VS]] [[Category:NMS]] [[Category:Technische_Fächer]] [[Category:Sachunterricht]][[Category:Deutsch]] [[Category:3._Schulstufe]] [[Category:12._Schulstufe]] [[Category:13._Schulstufe]] [[Category:2009/10]]
[[Category:Fonds S1]][[Category:Lernplattform]] [[Category:Web 2.0]] [[Category:Neue Technologien]] [[Category:Linktipp]] [[Category:HS]] [[Category:Informatik]] [[Category:Englisch]] [[Category:Deutsch]] [[Category:Mathematik]] [[Category:5._Schulstufe]] [[Category:2008/09]]

Version vom 30. Oktober 2010, 19:11 Uhr

Notebook-Klasse

Im Projektjahr 2008/09 führte die Hauptschule 3 Spittal eine Notebook Klasse ein. Zu diesem Zwecke wurden einzelne Entwicklungsschritte fortlaufend genau untersucht, dokumentiert und evaluiert. Das Kollegium der Schule wünschte dazu eine ausführliche Untersuchung, die auch universitär begleitet sein sollte. Diese Begleituntersuchung wurde seitens der Universität Graz durchgeführt und ist auf der Website der Notebook Klasse nachzulesen(http://www.notebookschule.at). Es war überraschend zuzusehen, wie schnell und wissensbegierig die SchülerInnen in der Aufnahme neuer Lernkompetenzen voranschritten. Alle in der Klasse unterrichtenden LehrerInnen stellten ein äußerst positives Lernklima fest. Es waren keinerlei Konflikte unter den SchülerInnen zu bemerken. Der Umgang mit den Notebooks, der von der Seite der SchülerInnen viel zu spät erfolgte, funktionierte klaglos. Somit wurde ein gelungener Beitrag zu einer erfolgreichen Einführung von Notebook Unterricht in der 5. Schulstufe geleistet. Es war gelungen in der Fachliteratur beschriebene Fehlentwicklungen zu vermeiden und einen gemäßigten, aufbauenden Weg zur Notebook Anwendung im Unterricht aufzuzeigen. Da der Notebook Einsatz im Unterricht vorher geplant wurde, konnten etwaige Leerläufe vermieden werden. Eine weitere Fehlerquelle, nämlich die der mangelhaften Technik, konnte ausgeschaltet werden, da sowohl die Servertechnologie ausgereift war, als auch die Verwendung von leistungsstarken W-LAN Routern das Unterrichten in der Klasse nicht beeinträchtigte. Es konnte also der Beweis geliefert werden, dass bei einer optimalen und gründlichen Vorbereitung durchaus der Einsatz von Notebooks ab der 5. Schulstufe in einer HS leistungsdifferenziert erfolgreich durchgeführt werden kann.


Autor/in: Hermann Rohrer
Durchführende Institution/en: Hauptschule 3 Spittal an der Drau (206132)
Fach/Fächer: Informatik, Englisch, Deutsch, Mathematik
Schulstufe/n: 5. Schulstufe


Dateien: Kurzfassung, Langfassung
Links: Website der Notebookklasse