Physik - Abbildung und Wirklichkeit und Erstellung von Lernzielkontrollen: Unterschied zwischen den Seiten

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Das Projekt versuchte, in Anwendung der Multiple Intelligences Theory von Howard Gardner, nicht logisch-mathematische Intelligenzen für den Physik-Unterricht zu nutzen. Nach einer Analyse der Intelligenztypen wurden Themenbereiche an Gruppen vergeben, die in Eigenverantwortung, aber betreut von Lehrern, recherchieren und eine Präsentation ihrer Ergebnisse vorbereiten mussten (Learning by Doing; Peer-Teaching). Alternativen zum traditionellen Physikunterricht, kreative Ansätze und Blicke über die Fachgrenzen, wurden besonders gefördert.
== Lernzielkontrollen (Bildungsstandards angelehnt) über Moodle ==
Leider wurden schließlich nur wenige wirklich innovative Präsentationen verwirklicht, so z.B. ein Comic, eine simulierte TV-Nachrichten-Produktion und animierte Videofilme. Für viele Schüler war PowerPoint die gar nicht hinterfragte erste Wahl, andere brachen ambitionierte Projekte vorzeitig ab, weil der Zeitaufwand zu groß wurde. Trotzdem erhöht der alternative Ansatz bei vielen Schülern die Motivation. Weitere Versuche in diese Richtung könnten nach einer Vorstellung der Inhalte durch die Lehrer kreative Formen in der Klasse vorbereitend erarbeiten und dann in fächerübergreifenden Projekten umsetzen lassen.


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Die Verordnung der Bildungsstandards im Jänner 2008 soll in Zukunft auch eine Veränderung der Unterrichtskultur bewirken.
'''Autor/in:''' Wolfgang Oertl<br />
Kompetenzmessungen (in Form der Bildungsstandardtestungen und der IKM - Informellen Kompetenzmessungen) geben Rückmeldung, inwieweit die Schülerinnen und Schüler die Bildungsstandards nach den ersten vier Schulstufen erreicht haben.
'''Durchführende Institution/en:''' HGBLVA Wien 14 (914417)<br />
Die entwickelten Testformate sind für viele Kinder unbekannt und daher besteht die Gefahr, dass durch die Testungen im Vordergrund Testfertigkeit geprüft wird.
'''Fach/Fächer:''' Physik, Deutsch, Englisch<br />
Das vorliegende Projekt geht auf genau diese Problematik ein.
Schulkinder werden sukzessive an die Anwendung der Testformate herangeführt. Dadurch gewinnen sie Sicherheit im Umgang damit. Eine Kompetenzerhebung im Sinne der Bildungsstandards wird dadurch möglich.


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Dateien:
[[Media:Kurzfassung_Physik_Oertl.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:Langfassung_Physik_Oertl.pdf|Langfassung]]


[[Category:NWW]] [[Category:Multiple Intelligenzen]] [[Category:Gruppenarbeit]] [[Category:Eigenverantwortliches Lernen]] [[Category:Schüler/innen als Lehrer/innen]] [[Category:Präsentation]] [[Category:Unterrichtsentwicklung]] [[Category:Reflexion Lehrer/innen]] [[Category:Projektunterricht]]  [[Category:Teamarbeit Schüler/innen]] [[Category:Lerntypen]] [[Category:Optik]]  [[Category:Schwerkraft]]  [[Category:Aufgaben ohne Lösung]] [[Category:HGBLVA]] [[Category:Physik]]  [[Category:Deutsch]] [[Category:Englisch]]  [[Category:2002/03]]
'''Autor/in:''' Margit Steiner<br>
'''Durchf&uuml;hrende Institution/en:''' VS Magdalenaberg Pettenbach (409141)<br>
'''Fach/F&auml;cher:''' Sachunterricht<br>
'''Schulstufe/n:''' 1. bis 4. Schulstufe<br>


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Dateien: [[Media:Kurzbericht 1685 steiner.pdf|Kurzfassung]], [[Media:Endbericht 1685 steiner neu.pdf|Langfassung]], [[Media:1685 Steiner Anhang1 Lernzielkontrolle.zip|Anhang 1]], [[Media:Beilage 4 Radfahrpr fung.pdf|Anhang 2]], [[Media:Beilage 5 Magnetismus.pdf|Anhang 3]], [[Media:Beilage 6 M rchenland.pdf|Anhang 4]]<br>
<SocialRewardingRatingOfArticles comment=true popup=true></SocialRewardingRatingOfArticles>
Weiterführendes Projekt von: [[E-Learning mit Einsatz von Moodle in alternativen Unterrichtsformen der Grundschule]]
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[[Category:Fonds S1]][[Category: Bildungsstandards]][[Category: Schulenübergreifend ]] [[Category: Fächerübergreifend]][[Category: Lehr- und Lernorganisation ]][[Category: Moodle]][[Category: Kompetenzmessung]][[Category: Test ]][[Category: Lernzielkontrolle]] [[Category:VS]] [[Category:Sachunterricht]] [[Category:1._Schulstufe]] [[Category:2._Schulstufe]] [[Category:3._Schulstufe]] [[Category:4._Schulstufe]] [[Category:2009/10]]

Version vom 3. April 2012, 14:28 Uhr

Lernzielkontrollen (Bildungsstandards angelehnt) über Moodle

Die Verordnung der Bildungsstandards im Jänner 2008 soll in Zukunft auch eine Veränderung der Unterrichtskultur bewirken. Kompetenzmessungen (in Form der Bildungsstandardtestungen und der IKM - Informellen Kompetenzmessungen) geben Rückmeldung, inwieweit die Schülerinnen und Schüler die Bildungsstandards nach den ersten vier Schulstufen erreicht haben. Die entwickelten Testformate sind für viele Kinder unbekannt und daher besteht die Gefahr, dass durch die Testungen im Vordergrund Testfertigkeit geprüft wird. Das vorliegende Projekt geht auf genau diese Problematik ein. Schulkinder werden sukzessive an die Anwendung der Testformate herangeführt. Dadurch gewinnen sie Sicherheit im Umgang damit. Eine Kompetenzerhebung im Sinne der Bildungsstandards wird dadurch möglich.

Autor/in: Margit Steiner
Durchführende Institution/en: VS Magdalenaberg Pettenbach (409141)
Fach/Fächer: Sachunterricht
Schulstufe/n: 1. bis 4. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang 1, Anhang 2, Anhang 3, Anhang 4
Weiterführendes Projekt von: E-Learning mit Einsatz von Moodle in alternativen Unterrichtsformen der Grundschule

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