Wasser als Quelle des Daseins und Wasserstoff, von der Sonnenenergie bis zum pH-Wert: Unterschied zwischen den Seiten

Version vom 28. Dezember 2007, 21:48 Uhr

Als Anwendung der Methodenvielfalt im Unterricht des Faches Chemie wurde ein Experimentalworkshop mit dem Schwerpunkt Wasserstoff durchgeführt. Schüler/innen der siebenten Klasse (11. Schulstufe) des naturwissenschaftlichen Zweiges beschäftigten sich als Tutoren/innen und führten mit Kindern der vierten Klasse Volksschule Experimente zum Thema Wasserstoff durch.

Begleitet wurden diese Schülerversuche durch einführende Erklärungen, Lehrerexperimente und Showversuche zum Thema.

Ziel dieses Projektes war die Verbesserung der Einstellung der Oberstufenschüler/Innen den naturwissenschaftlichen Fächern gegenüber und das Wecken des Interesses für chemische Vorgänge in den Volksschulkindern. Weiters wurde in Berücksichtigung des Genderaspekts untersucht, inwieweit die Mädchen der Volksschulklassen naturwissenschaftlich interessiert sind.

Autor/in: Franz Langsam
Durchführende Institution/en: Bundesrealgymnasium und Bundesoberstufenrealgymnasium Sankt Pölten (302026)
Fach/Fächer: Chemie
Schulstufe/n: 4. bis 11. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung

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-Ziel unseres Projekts war es, die vielfältigen Möglichkeiten der Vernetzung unterschiedlicher Unterrichtsgegenstände aufzuzeigen und sich unter Anwendung schülerzentrierten Unterrichts diesem sensiblen Thema sinnvoll zu nähern. Die Schülerinnen und Schüler sollten einerseits die Komplexität und Lebensnotwendigkeit unseres „Urstoffes“ erkennen, andererseits in die Methodik eigenverantwortlichen Arbeitens eingeführt werden. So wurden neben der Verfassung schriftlicher Arbeiten zahlreiche Praktika durchgeführt (Labor, Stationenbetrieb, landschaftsökologische Untersuchung). Kernstück des Projekts war die begleitende schülerzentrierte Evaluation der 4. Klassen, wobei Unterschiede zwischen den Schultypen Realgymnasium und Gymnasium sowie zwischen Unterricht mit rein theoretischen Lerninhalten und Unterricht mit theoretischen und praktischen Elementen hinsichtlich der Behaltensleistungen sowie der Einstellung und Motivation der Kinder untersucht wurden.
+Als Anwendung der Methodenvielfalt im Unterricht des Faches Chemie wurde ein Experimentalworkshop mit dem Schwerpunkt Wasserstoff durchgeführt. Schüler/innen der siebenten Klasse (11. Schulstufe) des naturwissenschaftlichen Zweiges beschäftigten sich als Tutoren/innen und führten mit Kindern der vierten Klasse Volksschule Experimente zum Thema Wasserstoff durch.
+Begleitet wurden diese Schülerversuche durch einführende Erklärungen, Lehrerexperimente und Showversuche zum Thema.
+Ziel dieses Projektes war die Verbesserung der Einstellung der Oberstufenschüler/Innen den naturwissenschaftlichen Fächern gegenüber und das Wecken des Interesses für chemische Vorgänge in den Volksschulkindern. Weiters wurde in Berücksichtigung des Genderaspekts untersucht, inwieweit die Mädchen der Volksschulklassen naturwissenschaftlich interessiert sind.
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-'''Autor/in:''' Gunter Pachatz<br />
+'''Autor/in:'''	Franz Langsam<br />
-'''Durchführende Institution/en:''' Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Lichtenfels, Graz (911016)<br />
+'''Durchführende Institution/en:''' Bundesrealgymnasium und Bundesoberstufenrealgymnasium Sankt Pölten (302026)<br />
-'''Fach/Fächer:''' Physik; Biologie; Chemie; Geografie; Bildnerische Erziehung<br />
+'''Fach/Fächer:''' Chemie<br />
-'''Schulstufe/n:''' 8. bis 9. Schulstufe<br>
+'''Schulstufe/n:''' 4. bis 11. Schulstufe<br>
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 Dateien:
-[[Media:639_Kurzfassung_Pachatz.pdf|Kurzfassung]],
+[[Media:748_Kurzfassung_Langsam.pdf|Kurzfassung]],
-[[Media:639_Langfassung_Pachatz.pdf|Langfassung]]<br />
+[[Media:748_Langfassung_Langsam.pdf|Langfassung]]
-Weiterführende/s Projekt/e: [[Die Macht des Wassers]]
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