Aufgabenorientiertes Lernen, Bewerten und Beurteilen im Unterricht und HotPotatoes-Test in der Moodle-Lernumgebung: Unterschied zwischen den Seiten

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===Fachtheorie: Fördertechnik===
SchülerInnen der Mathematik-Klassen 1A und 3G des BG/BRG Reutte hatten die Möglichkeit während des Unterrichts bzw. als Hausaufgabe interaktive Aufgaben zu lösen. Diese wurden mit HotPotatoes erstellt und über die Lernplattform Moodle bereit gestellt. Als Vorteil stellte sich die individuelle Schnittstelle heraus, insbesonders weil die Aufgaben zufallsgesteuert mit Zahlen und Variablen gestaltet wurden. Somit wird das Üben nicht nur individuell bezüglich Lerntempo und Schwierigkeitsstufe, sondern die Aufgaben sind auch mit neuen Datensätzen beliebig oft wiederholbar.
Hiermit baut das schulische IMST-Projekt auf eine technische Innovation der Autorin auf, die das für Hotpotatoe-Übungen selbst entwickelt hat.


In der Berufsbildung sollten die AbsolventInnen entsprechende Fähigkeiten erwerben, damit sie in der Arbeitswelt erfolgreich sein können. In diesem Projekt wird das Unterrichten des Faches Fördertechnik (3. und 4. Klasse) und Maschinenbau anders überlegt. Hiermit werden die ersten Schritte der Umstellung von einem lernstofforientierten zu einem aufgabenorientierten bzw. kompetenzorientierten Lernen durchgeführt. Ein Kompetenz-Modell wird die Basis der Umstellung sein. Mit der Entwicklung des Modells wird auch ein Beurteilungsmodell, basiert auf der jetzigen Leistungsbeurteilungsverordnung, sowie ein Evaluationsmodell bearbeitet. Die Weiterentwicklung der Unterrichtssequenzen sowie der Aufgaben wird die nächste Phase der Arbeit sein. Das Modell konnte nicht im Unterricht erprobt werden. Dadurch sind einige Punkte nur theoretisch betrachtet worden. Die Steigerung der Motivation und Selbstverantwortung bei den Lernenden bleibt eine Annahme.
<hr>


'''Autor/in:''' Gertrud Leuprecht<br>
'''Durchf&uuml;hrende Institution/en:''' BG/BRG Reutte Reutte (708016)<br>
'''Fach/F&auml;cher:''' Mathematik, Informatik, Physik<br>
'''Schulstufe/n:''' 7. Schulstufe<br>


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<hr>
'''Autor/in:''' Anna De San Pedro Pérez<br />
'''Durchführende Institution/en:''' HTBL Wien 16 (916447)<br />
'''Fach/Fächer:''' Fördertechnik<br />
'''Schulstufe/n:''' 11. und 12. Schulstufe<br />


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Dateien: [[Media:1775 Leuprecht kurz.pdf|Kurzfassung]], [[Media:1775 Leuprecht lang.pdf|Langfassung]], [[Media: HotPotatoes_IMST_0910_2010_07_13.zip| Hot Potatoe Tests]]
Dateien:
[[Media:350_Kurzfassung_De_San_Pedro.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:350_Langfassung_De_San_Pedro.pdf|Langfassung]],
[[Media:350_Anhänge_De_San_Pedro.zip|Anhang]]


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[[Category:HTBL]][[Category:Fördertechnik]]
[[Category:11. Schulstufe]][[Category:12. Schulstufe]] [[Category:2010/11]]

Version vom 22. Juli 2011, 09:02 Uhr

SchülerInnen der Mathematik-Klassen 1A und 3G des BG/BRG Reutte hatten die Möglichkeit während des Unterrichts bzw. als Hausaufgabe interaktive Aufgaben zu lösen. Diese wurden mit HotPotatoes erstellt und über die Lernplattform Moodle bereit gestellt. Als Vorteil stellte sich die individuelle Schnittstelle heraus, insbesonders weil die Aufgaben zufallsgesteuert mit Zahlen und Variablen gestaltet wurden. Somit wird das Üben nicht nur individuell bezüglich Lerntempo und Schwierigkeitsstufe, sondern die Aufgaben sind auch mit neuen Datensätzen beliebig oft wiederholbar. Hiermit baut das schulische IMST-Projekt auf eine technische Innovation der Autorin auf, die das für Hotpotatoe-Übungen selbst entwickelt hat.


Autor/in: Gertrud Leuprecht
Durchführende Institution/en: BG/BRG Reutte Reutte (708016)
Fach/Fächer: Mathematik, Informatik, Physik
Schulstufe/n: 7. Schulstufe


Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Hot Potatoe Tests