Von Babylon nach Pisa - Zur Rolle der Sprache im mathematisch- naturwissenschaftlichen Unterricht und Datei:169 Kurzfassung Dorfmayr.pdf: Unterschied zwischen den Seiten

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Lehren ist Übersetzen: Von Realität und Alltagssprache in wissenschaftliche Modelle und die ihnen eigene Fach- und Formelsprache. In diesem Prozess kommt der Sprache eine entscheidende Rolle zu, sie ist das Medium der Vermittlung auch mathematisch- naturwissenschaftlicher Inhalte. Ausgewählte Beispiele aus Mathematik, Chemie und Biologie sollen diese Abhängigkeiten verdeutlichen und ein Bewusstsein dafür wecken, dass adäquater Einsatz von Sprache die Ergebnisse des Unterrichts dramatisch verbessern kann.


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'''Autor/in:''' Wolfgang Oertl<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Höhere graphische Bundeslehr- und Versuchsanstalt Leyserstraße, Wien (914417) <br />
'''Fach/Fächer:''' Mathematik; Physik; Biologie; Chemie; Deutsch <br>
'''Schulstufe/n:''' 5. bis 13. Schulstufe<br />
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Dateien:
[[Media:197_Kurzfassung_Oertl.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:197_Langfassung_Oertl.pdf|Langfassung]]
[[Category:Fonds S3]] [[Category:Themenorientierter Unterricht]]  [[Category:Sprache]] [[Category:Textanalyse]] [[Category:Textformatierung]] [[Category:Unterrichtstexte]] [[Category:Lehrbüchervergleich]] [[Category:Strukturierung]] [[Category:Alltagsbezug]] [[Category:Unterrichtsqualität]] [[Category:Komplexität]] [[Category:Einfachheit]] [[Category:Verständlichkeit]] [[Category:Übersetzung]] [[Category:Extremwertaufgaben]] [[Category:Multiplikation von Thermen]] [[Category:Optimierung]] [[Category:Gensteuerung]] [[Category:Mol]][[Category:Gender]]
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Aktuelle Version vom 8. Februar 2023, 09:07 Uhr