Grundkompetenzen in Informatik an Vorarlberger Gymnasien und Förderung mathematisch leistungsstarker Kinder im Klassenverband: Unterschied zwischen den Seiten

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Können Sie sich vorstellen, dass nach den Pflichtschuljahren in der HS oder AHS Ihre Kinder die Schule heutzutage noch OHNE Informatik-Grundkenntnisse verlassen? Hier beginnt eine Evaluation etwas Licht in das Dunkel des meist nicht vorhandenen und vor allem nicht verpflichtenden Informatikunterrichtes für 10 bis 14-Jährige zu werfen.
Das Projekt bezieht sich einerseits auf den Mathematikunterricht einer zweiten Schulstufe und andrerseits auf die Lehrerinnen- und Lehrerausbildung im Bereich der Volksschuldidaktik Mathematik. Studierende begleiten im Rahmen von Studienveranstaltungen Kinder einer zweiten Schulstufe beim Bearbeiten von arithmetischen Aufgaben.


Was können SchülerInnen der 2. Klasse (Schulstufe 6) in Informatik? Welche „Informatorische Grundbildung“ ist vorhanden, wie ist es mit dem PC- u. Internetzugang der SchülerInnen zu Hause und vor allem – was für Konsequenzen ziehen wir daraus für die Optimierung der HS/AHS bzw. für die LehrerInnen-Fortbildung?
Besonderes Augenmerk wird auf leistungsstarke Schülerinnen und Schüler gelegt, die offene Aufgabenformate in ihrem Zahlenforscherheft bearbeiten. Die Studierenden entwickeln Aufgaben in Form von Karteikarten und begleiten die Kinder.


Können dadurch z.B. alle Fächer - den neuen allgemeinen Lehrplangrundlagen entsprechend – gezielt die Anforderungen im Schulalltag bewältigen?
Das Erfassen der Lernausgangslage und des Lernzuwachses sichert neben einer methodischen Begleitung des Unterrichts eine Steigerung der förderdiagnostischen Kompetenz der an diesem Projekt teilnehmenden Studierenden.


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'''Autor/in:''' Hubert Egger<br />
'''Autor/in:''' Maria Fast<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Pädagogisches Institut des Bundes für Vorarlberg (804840); Bundesrealgymnasium und Bundesrealgymnasium Feldkirch (804016)<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Pädagogische Akademie der Stiftung Pädagogische und Religionspädagogische Akademie der Erzdiözese Wien (921810) und Übungsvolksschule XXI, Wien (921201)<br />
'''Fach/Fächer:''' Informatik und Textverarbeitung<br />
'''Fach/Fächer:''' Mathematik<br />
'''Schulstufe/n:''' 6. Schulstufe<br />
'''Schulstufe/n:''' 2. Schulstufe<br />


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Dateien:
Dateien:
[[Media:200_Kurzfassung_Egger.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:213_Kurzfassung_Fast.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:200_Langfassung_Egger.pdf|Langfassung]]
[[Media:213_Langfassung_Fast.pdf|Langfassung]]
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Link/s:
[http://mni.egger.ac/ Unterrichtsmaterialien]


[[Category:Fonds S2]] [[Category:Grundbildung]] [[Category:Standards]][[Category:IT Basiswissen]][[Category:Lehrplan]]
[[Category:Fonds S2]] [[Category:Interaktion Schüler/innen]] [[Category:Selbstständiges Lernen]][[Category:Problemlösekompetenz]]
[[Category:Evaluation]] [[Category:Bundesländervergleich]] [[Category:INF-Arbeitsgemeinschaft]][[Category:Projektverlauf]] [[Category:Linktipp]][[Category:Aufgaben ohne Lösung]][[Category:Unterrichtsmaterialien]][[Category:BG]] [[Category:BRG]] [[Category:Informatik/Textverarbeitung]][[Category:6. Schulstufe]] [[Category:2004/05]]
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[[Category:Teamarbeit Schüler/innen]][[Category:Denkprozesse]][[Category:Förderdiagnostische Kompetenz]][[Category:Wissensstand]]
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[[Category:2. Schulstufe]] [[Category:2004/05]]

Version vom 24. September 2007, 07:55 Uhr

Das Projekt bezieht sich einerseits auf den Mathematikunterricht einer zweiten Schulstufe und andrerseits auf die Lehrerinnen- und Lehrerausbildung im Bereich der Volksschuldidaktik Mathematik. Studierende begleiten im Rahmen von Studienveranstaltungen Kinder einer zweiten Schulstufe beim Bearbeiten von arithmetischen Aufgaben.

Besonderes Augenmerk wird auf leistungsstarke Schülerinnen und Schüler gelegt, die offene Aufgabenformate in ihrem Zahlenforscherheft bearbeiten. Die Studierenden entwickeln Aufgaben in Form von Karteikarten und begleiten die Kinder.

Das Erfassen der Lernausgangslage und des Lernzuwachses sichert neben einer methodischen Begleitung des Unterrichts eine Steigerung der förderdiagnostischen Kompetenz der an diesem Projekt teilnehmenden Studierenden.

Autor/in: Maria Fast
Durchführende Institution/en: Pädagogische Akademie der Stiftung Pädagogische und Religionspädagogische Akademie der Erzdiözese Wien (921810) und Übungsvolksschule XXI, Wien (921201)
Fach/Fächer: Mathematik
Schulstufe/n: 2. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung

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