Kompetenzorientierte Leseförderung in der "Wiener Mittelschule": Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 16:55 Uhr
Ziel des diesjährigen IMST-Projektes war die Implementierung der kompetenzorientierten Leseförderung (auf der Basis der Bildungsstandards) – durch LesetrainerInnen im Rahmen des Deutschunterrichts – in allen 1. Klassen (Modell der „Wiener Mittelschule“) an der AHS Theodor-Kramer-Straße 3, 1220 Wien.
Ergebnisse der beiden IMST-Vorgängerprojekte (IMST-S8-Pilotprojekt-Deutsch, ID 1538, SJ 2008/09: „Rechtschreibförderung von legasthenen SchülerInnen in der Kooperativen Mittelschule“ sowie IMST-S8-Deutsch-Projekt, ID 1711, SJ 2009/10: „Möglichkeiten der Leseförderung legasthener SchülerInnen in der Wiener Mittelschule“) flossen in die aktuelle Arbeit mit ein.
Die Ergebnisse des Projektes wurden dokumentiert und sollen – im Hinblick auf den weiteren Schulentwicklungsprozess – veröffentlicht werden.
Autor/in: Christian Franz Gruber
Durchführende Institution/en: Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium 1220 Wien (922046)
Fach/Fächer: Deutsch
Schulstufe/n: 5. Schulstufe
Dateien:
Kurzfassung,
Langfassung,
Anhang
Weiterführendes Projekt von: Legasthenie in der KMS, Möglichkeiten der Betreuung/Förderung legasthener SchülerInnen im Deutschunterricht im Rahmen der „Wiener Mittelschule“ unter besonderer Berücksichtigung des Lesetrainings
- TP Schreiben, Lesen, Literatur
- IMST
- Deutsch als Fremdsprache
- Deutsch als Zweitsprache
- Förderung
- Klassenübergreifend
- Kompetenzorientierter Unterricht
- Legasthenie
- Leseförderung
- Rechtschreibung
- Schulentwicklung
- Teamteaching
- WMS
- Unterrichtsmaterialien
- Protokoll
- Fragebogen
- BRG
- BG
- Deutsch
- 5. Schulstufe
- 2010/11
- Deutsch Lesen Schreiben