Fachspezifische Textkompetenz im bilingualen Naturwissenschaftsunterricht und BCP - Lab goes global: Unterschied zwischen den Seiten

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Der enge Zusammenhang zwischen Sprache und fachlicher Kompetenz spiegelt sich in den Kompetenzmodellen, die den Bildungsstandards zu Grunde gelegt sind, wider, so hat das deutsche Modell Kommunikation als eigenen Kompetenzbereich definiert. Das vorliegende Projekt beschäftigt sich auf Basis des deutschen Kompetenzmodells mit der Förderung der bilingualen Textkompetenz, vor allem in den Bereichen Lesen und Schreiben, und geht der Frage nach, wie und ob phasenweiser CLIL-Unterricht auf Englisch einen fachlichen sowie sprachlichen Kompetenzaufbau in einer kleinen, leistungsschwachen Klasse mit 100% Migrationshintergrund und nicht-deutscher Muttersprache erreichen kann. Über Unterrichtsvideos konnte gezeigt werden, dass es im CLIL-Unterricht zu kompetenzaufbauender Kommunikation (negotiation of meaning) über fachliche Inhalte und auch über sprachliche Ausdrucksweisen kommt.
'''Globales Lernen im NaWI-Labor'''
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'''Autor/in:''' Stefan Tausig<br>
Am BG/BRG Fürstenfeld findet seit fünf Jahren ein fächerübergreifendes Labor, das BCP – LAB, für die 4. Klassen Realgymnasium statt. Beteiligt daran sind die Fächer Biologie und Umweltkunde, Chemie und Physik. Fächerübergreifende Unterrichtsmaterialien zu den Themenbereichen Nahrung, Sinne, Wasser und Energie wurden in den letzten Jahren erstellt und weiterentwickelt. Ziel des Laborunterrichts ist es selbstständiges und handlungsorientiertes Arbeiten durch experimentellen Unterricht zu fördern. Letztes Jahr beteiligte sich auch das Unterrichtsfach Informatik am Laborunterricht und ergänzte damit die Kompetenzen des Laborunterrichtes. Das diesjährige Ziel war es das Unterrichtsfach Geographie und Wirtschaftskunde zu integrieren und globale Kompetenzen in den Laborunterricht zu integrieren. Dadurch soll bei den SchülerInnen ein verantwortungsbewusster und nachhaltiger Umgang mit Ressourcen im Bewusstsein verankert werden.
'''Durchf&uuml;hrende Institution/en:''' Bundesrealgymnasium 1150 Wien (915016)<br>
'''Fach/F&auml;cher:''' Chemie, Biologie<br>
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'''Schulstufe/n:''' 11.Schulstufe<br>


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'''Autor/in:''' Elisabeth Gaugl<br>
'''Durchführende Institution/en:''' Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium 8280 Fürstenfeld (605016) <br>
'''Fach:''' Biologie und Umweltkunde, Chemie, Geographie und Wirtschaftskunde, Informatik, Physik<br>
'''Schulstufe:''' 8. Schulstufe<br>


Dateien:  
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Dateien:
[[Media:145_Langfassung_Tausig.pdf|Langfassung]],
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[[Media:145_Anhang_Tausig.zip|Anhang]]  
[[Media:182_Langfassung_Gaugl.pdf|Langfassung]],
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[[Media:182_Anhang_Gaugl.zip|Anhang]]


[[Category:TP Kompetenzen im mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterricht]]


[[Category: TP Kompetent durch praktische Arbeit]]


[[Category:Textkompetenz]][[Category:Bilingualer Unterricht]][[Category:Migration]][[Category:Videoanalyse]][[Category:Englisch als Arbeitssprache]]
[[Category:Fachübergreifend]] [[Category: Laborarbeit]]
[[Category:Content and Language Integrated Learning‎]]
[[Category:NaWI-Labor]][[Category:Nahrung]]




[[Category:BRG]]  
[[Category:Sinnesorgane]][[Category:Wasser]]
[[Category:Energie]] [[Category:Handlungsorientiertes Lernen]]
[[Category:Experiment]]
[[Category:Gender]]


[[Category:Chemie]][[Category:Biologie]]
 
[[Category:11. Schulstufe]] [[Category:2010/11]]
 
[[Category: BG & BRG]]
 
 
[[Category: Informatik]][[Category: Biologie und Umweltkunde]][[Category: Geografie und Wirtschaftskunde]][[Category: Chemie]][[Category: Physik]]
 
[[Category:8. Schulstufe]][[Category: 2010/11]]

Version vom 4. September 2011, 11:51 Uhr

Globales Lernen im NaWI-Labor

Am BG/BRG Fürstenfeld findet seit fünf Jahren ein fächerübergreifendes Labor, das BCP – LAB, für die 4. Klassen Realgymnasium statt. Beteiligt daran sind die Fächer Biologie und Umweltkunde, Chemie und Physik. Fächerübergreifende Unterrichtsmaterialien zu den Themenbereichen Nahrung, Sinne, Wasser und Energie wurden in den letzten Jahren erstellt und weiterentwickelt. Ziel des Laborunterrichts ist es selbstständiges und handlungsorientiertes Arbeiten durch experimentellen Unterricht zu fördern. Letztes Jahr beteiligte sich auch das Unterrichtsfach Informatik am Laborunterricht und ergänzte damit die Kompetenzen des Laborunterrichtes. Das diesjährige Ziel war es das Unterrichtsfach Geographie und Wirtschaftskunde zu integrieren und globale Kompetenzen in den Laborunterricht zu integrieren. Dadurch soll bei den SchülerInnen ein verantwortungsbewusster und nachhaltiger Umgang mit Ressourcen im Bewusstsein verankert werden.

Autor/in: Elisabeth Gaugl
Durchführende Institution/en: Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium 8280 Fürstenfeld (605016)
Fach: Biologie und Umweltkunde, Chemie, Geographie und Wirtschaftskunde, Informatik, Physik
Schulstufe: 8. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang

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