Kategorie:Schüler/innen Homepage und Innovativer Kompetenzerwerb durch iPads im Unterricht der Volksschule: Unterschied zwischen den Seiten

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Folgende Bereiche werden in meiner Arbeit diskutiert:
* Innovativer Kompetenzerwerb durch den Einsatz von iPads in den Bereichen Medien, Soziales Lernen, Kommunikation und Erlangen von Sach- und Fachwissen.
* „Digital Storytelling mit iPads“: Verknüpfung digitaler Medien mit traditionellen Erzählweisen zu einem kurzen Video.
* Von- und Miteinander lernen in heterogenen Unterrichtsformen (Mehrstufenklasse) durch E-Buddies
* Implementieren digitaler Medienarbeit in die Arbeit mit Studierenden der Schulpraxis im Rahmen der EPICT-Anforderungen.
Um ein Feedback hinsichtlich der Akzeptanz der iPads im Unterricht zu bekommen, führte ich Erhebungen mit meinen SchülerInnen und den Studierenden der Schulpraxis durch.
 
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'''Autorin:''' [https://www.imst.ac.at/benutzer/view/759 Monika Harisch]<br>
'''Durchführende Institution:'''
[https://www.imst.ac.at/institutionen/view/6578 Praxisvolksschule der PH Kärnten (201201)]
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'''Fächer:''' Mathematik, Deutsch, Sachunterricht, Fremdsprachen<br>
'''Schulstufen:'''
2. Schulstufe, 1. Schulstufe<br>
'''Schulart:'''
VS<br>
'''Dateien:'''
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1056/berichte/1056_Kurzfassung_Harisch.pdf Kurzfassung]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1056/berichte/1056_Langfassung_Harisch.pdf Langfassung]
 
[[Category: TP_Informatik_kreativ_unterrichten]]
[[Category: Mathematik]]
[[Category: Deutsch]]
[[Category: Sachunterricht]]
[[Category: Fremdsprachen]]
[[Category: VS]]
[[Category: 2._Schulstufe]]
[[Category: Medien]]
[[Category: Soziales_Lernen]]
[[Category: Fächerübergreifend]]
[[Category: 1._Schulstufe]]

Version vom 27. Februar 2014, 17:17 Uhr


Folgende Bereiche werden in meiner Arbeit diskutiert:

  • Innovativer Kompetenzerwerb durch den Einsatz von iPads in den Bereichen Medien, Soziales Lernen, Kommunikation und Erlangen von Sach- und Fachwissen.
  • „Digital Storytelling mit iPads“: Verknüpfung digitaler Medien mit traditionellen Erzählweisen zu einem kurzen Video.
  • Von- und Miteinander lernen in heterogenen Unterrichtsformen (Mehrstufenklasse) durch E-Buddies
  • Implementieren digitaler Medienarbeit in die Arbeit mit Studierenden der Schulpraxis im Rahmen der EPICT-Anforderungen.

Um ein Feedback hinsichtlich der Akzeptanz der iPads im Unterricht zu bekommen, führte ich Erhebungen mit meinen SchülerInnen und den Studierenden der Schulpraxis durch.

Autorin: Monika Harisch
Durchführende Institution: Praxisvolksschule der PH Kärnten (201201)
Fächer: Mathematik, Deutsch, Sachunterricht, Fremdsprachen
Schulstufen: 2. Schulstufe, 1. Schulstufe
Schulart: VS
Dateien: Kurzfassung Langfassung

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