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• FREItags(T)RÄUME
  …REItags(T)RÄUMEN können nicht nur die Kinder, sondern auch die Lehrerinnen und Lehrer ihre Interessen und Begabungen fördern und fordern. Das Projekt ist klassen- und schulstufenübergreifend
  2 KB (195 Wörter) - 16:36, 10. Jul. 2019
• Kerzenexperimente - Adventkalender
  …en. Sachverhalte und Basisinformationen werden in Gesprächskreisen geklärt und so ein kommunikativer Austausch zwischen den Schüler/innen ermöglicht. Der Adventkalender behandelt das Thema Feuer und Wärme. Jedes Experiment ist auf einer Karteikarte so eingeleitet, dass die
  1 KB (176 Wörter) - 13:10, 27. Feb. 2012
• Kompetenzen im naturwissenschaftlichen Bereich des Sachunterrichts der Volksschule entwickeln und festigen
  …Stationenbetriebe. Schwerpunkt waren aber immer Kompetenzen im Beobachten und Beschreiben. Eine Befragung der Eltern bestätigte den Erfolg des Vorhabens '''Schulstufen:''' 1, 2, 3 und 4<br />Dateien: [[Media:489_Langfassung_Schreiber.pdf|Langfassung]], [[Medi
  1 KB (166 Wörter) - 16:37, 10. Jul. 2019
• Aquarina - Aquarino
  Wissenschaftliche und kreative Aktivitäten im Klassenzimmer und im Umfeld der Schule zum Thema „Wasser. <br /> Problemorientiertes Lernen und handlungsorientiertes Lernen. <br />
  2 KB (223 Wörter) - 15:33, 10. Jul. 2019
• Beforschung von computerunterstütztem Modellieren, Operieren, Problemlösen und Kommunizieren im Mathematikunterricht der Grundschule
  == Computerunterstütztes und standardsbezogenes Lernen im Mathematikunterricht == 3. und 4. Schulstufe der Volksschule
  2 KB (246 Wörter) - 14:53, 10. Jul. 2019
• Schüler/innen unterrichten Schüler/innen
  Die Schüler und Schülerinnen der dritten Klasse KMS/HS arbeiten in Kleingruppen je ein Thema aus dem Jahresstoff Physik aus, bereiten Experimente und einen
  2 KB (233 Wörter) - 15:22, 10. Jul. 2019
• Der NAWI-Koffer im Sachunterricht der Volksschule
  …ngen wurden die Materialien des Koffers in Hinblick auf die Einsetzbarkeit und Effizienz im Unterricht evaluiert. '''Schulstufe/n:''' 3. und 4. Schulstufe<br />
  2 KB (197 Wörter) - 14:43, 16. Jan. 2012
• Forschen, Entdecken, Experimentieren in der VS
  …ndeln. Der Lehrer lässt bewusst den Kindern Freiraum, um deren Kreativität und Spontaneität zu fördern.<br /> …findet praktische Tipps, eine umfangreiche Literaturliste, viele Linktipps und entwickelte Arbeitsblätter.
  3 KB (279 Wörter) - 15:34, 10. Jul. 2019
• Den Kindern eine Stimme geben. Kindermitbestimmung und Demokratie in der Volksschule
  …nd Verhaltensweisen auf der Ebene der Klasse und der Schule zu ermöglichen und Konflikte konstruktiv zu bearbeiten. '''Schulstufe/n:''' 1. bis. 4. Schulstufe<br>
  1 KB (178 Wörter) - 10:35, 5. Jul. 2019
• Kaffee, Kakao und Coca-Cola
  …Naturwissenschaften zu begeistern. Die Tutoren erlebten sich als Experten und erwarben dadurch sowohl soziale als auch fachliche Kompetenz. …haften gegenüber, das Erlernen von Zeitmanagement und von Führungsaufgaben und das Fördern von (hoch)begabten Schüler/innen.
  2 KB (294 Wörter) - 15:03, 10. Jul. 2019
• Neue Wege im naturwissenschaftlich orientierten Sachunterricht im Erfahrungs- und Lernbereich Technik an der Volksschule (Science4Kids)
  …somit be-greifbar wird und dadurch Interesse und Verständnis dafür geweckt und gefördert werden. '''Schulstufe/n:''' 3.-4. Schulstufe<br />
  2 KB (218 Wörter) - 15:02, 10. Jul. 2019
• Mikroskopieren mit Grundschul-Kindern
  …klasse (1b), andererseits mit 11 Kindern aus 6 weiteren Klassen (3. und 4. Schulstufe; JM = Jahrgangsgemischte Klasse). …rbeitens und auf der Vermehrung und Festigung des Wissens über den Kindern und/oder mir wichtige Teilgebiete unserer Umwelt.
  2 KB (230 Wörter) - 16:35, 10. Jul. 2019
• Sachwerkstatt
  …r lernen Fragen zu stellen, sie gezielt zu bearbeiten, genau zu beobachten und Versuchsergebnisse zu dokumentieren.<br> …n allen interessierten KollegInnen in einem “Lehrmittelpool” zur Verfügung und sollen zum Experimentieren in den Klassen anregen. <br>
  2 KB (220 Wörter) - 16:37, 10. Jul. 2019
• Wie erleben Schüler/innen Hausübungen?
  …Wünsche und Bedürfnisse einer Klasse in dieser Hinsicht eingehen zu können und vielleicht auch mehr Verständnis für eventuell auftretende Probleme zu ha '''Schulstufe/n:''' 8. Schulstufe<br>
  1 KB (148 Wörter) - 10:22, 5. Jul. 2019
• Im Mediendschungel 2.0
  …enen Umgang mit Smartphones werden in einem geschützten Rahmen dargestellt und aufgearbeitet. 3. und 4. Schulstufe, 3. Schulstufe, 4. Schulstufe<br>
  2 KB (275 Wörter) - 16:39, 10. Jul. 2019
• Mit Nachhaltigkeit zum Erfolg!
  …m Unterricht, unter Berücksichtigung der damit verbundenen “Stolpersteine” und Irritationen, dargestellt. '''Schulstufen:''' 1, 2, 3 und 4<br />Dateien: [[Media:563_Langfassung_Panzenböck.pdf|Langfassung]], [[Me
  2 KB (205 Wörter) - 16:56, 10. Jul. 2019
• Das Feld in VS und HS
  …Feldern. Übergreifend soll ein Bild als Symbol für Felder den Schülerinnen und Schülern nahe gebracht werden. Dieses Bild könnte Schulstufen übergreife '''Schulstufe/n:''' 3. bis 4. Schulstufe; 6. und 8. Schulstufe<br>
  2 KB (213 Wörter) - 14:59, 10. Jul. 2019
• "Steine-Projekt" - Eine Initiative zur fächer- und schulstufenübergreifenden Zusammenarbeit zwischen Regelklassen- und Integrationslehrer/innen
  …er austauschen und zumindest teilweise ihre Ergebnisse allen Schüler/innen und Kolleg/innen präsentieren. …jahrgangsgemischt in Gruppen zu arbeiten und dabei auch andere Lehrkräfte und Mitschüler/innen kennen zu lernen.
  2 KB (222 Wörter) - 10:35, 5. Jul. 2019
• W³ - Wir wissen wie! - DigiBuddies
  …en einen bestmöglichen Start für die Teilhabe an der modernen Gesellschaft und Arbeitswelt zu ermöglichen. …nd dieses Projektes befähigen meine Kollegin und ich die Kinder unserer 1. und 3. Klasse im Laufe dieses Schul-jahres dazu, ihre digitalen Kompetenzen aus
  2 KB (257 Wörter) - 16:41, 10. Jul. 2019
• Geometrie - Ein Stiefkind im Mathematikunterricht
  Inhalte heran und so kann das Projekt Selbstbewusstsein für diese Inhalte stärken und dem Vorurteil vorbeugen, dass die Fähigkeit der Raumorientierung
  3 KB (298 Wörter) - 15:35, 10. Jul. 2019
• Unverbindliche Übung (UVÜ) Forschen und Experimentieren in der Volksschule
  …r beim Punkt „Reflexion“ wichtige Erfahrungswerte und stellen Überlegungen und Tipps in den Raum, die uns während der Arbeit aufgefallen sind. '''Schulstufe/n:''' 3. und 4. Schulstufe<br />
  2 KB (257 Wörter) - 15:37, 10. Jul. 2019
• Methodische Konzepte zum Experimentieren-Lernen
  Beispiele zu den physikalischen Phänomenen des Auftriebs und der drei Perspektiven: Inhalt, Methode, und Unterrichtsevaluation mit
  2 KB (240 Wörter) - 15:20, 10. Jul. 2019
• Der Computer als kreativer Weg zum Wissenserwerb – Schwerpunkt: Planeten
  …mgesetzt. Als vorzeigbare Ergebnisse gestalten die Kinder ein Planetenbuch und eine Power-Point -Präsentation. <br /> '''Schulstufe/n:''' 3. und 4. Schulstufe<br />
  2 KB (269 Wörter) - 14:54, 10. Jul. 2019
• Naturwissenschaften im Sachunterricht der Volksschule – Kompetenzen von LehrerInnen entwickeln und fördern
  …it des Erlernten und die Reaktionen bestärken die LehrerInnen in ihrem Tun und motivieren zu weiteren Projekten. '''Schulstufe/n:''' 1. bis 4. Schulstufe<br>
  2 KB (207 Wörter) - 16:37, 10. Jul. 2019
• Forschen und Experimentieren professionalisieren
  …den Kindern die Grundkompetenzen: Betrachten und Beobachten zu vermitteln und den natürlichen Forschergeist zu fördern.<br> …ein sehr anspruchsvolles Studium, mit einem Inhalt an Naturwissenschaften und einem sehr hohen experimentellen Anteil. Der Markt für Chemiker ist komple
  2 KB (245 Wörter) - 16:37, 10. Jul. 2019
• Lernateliers, Forscherstunden - das klingt interessant!
  …des IMST-Projektes stand die Begabungsförderung im mathematischen Bereich und die Interessensförderung im naturwissenschaftlichen Bereich. …Die Forscherstunden sollten die Neugierde und das Interesse am forschenden und entdeckenden Lernen im naturwissenschaftlichen Bereich wecken.
  2 KB (230 Wörter) - 16:34, 10. Jul. 2019
• Wie kann das Team der VS St. Marien Förderunterricht, speziell bei Schulanfängern, neu und sinnvoll organisieren?
  …che erarbeitet. Das Konzept wurde von den Lehrer/innen sehr gut angenommen und zeigte hervorragende Ergebnisse. '''Schulstufe/n:''' 1. bis 4. Schulstufe<br>
  2 KB (203 Wörter) - 10:35, 5. Jul. 2019
• Vom Klassenraum zum Er-Lebensraum
  …en näher zu bringen. Ausgegangen wird von der Vermutung, dass das Forschen und Entdecken im naturwissenschaftlichen Bereich in der Altersstufe der 6 bis… Die in der Literatur verankerten und beschriebenen Versuchsanordnungen sind zwar in unterschiedlichen Publikatio
  2 KB (269 Wörter) - 15:37, 10. Jul. 2019
• Erprobung eines konstruktivistisch orientierten Mathematikunterrichts an der Nahtstelle VS - HS
  …n Mathematik wird besonders auf die Versprachlichung von Lösungsstrategien und das Erkennen von Mustern Wert gelegt. …esen neuen Wegen im Mathematikunterricht an der Nahtstelle zwischen Volks- und Hauptschule.
  2 KB (206 Wörter) - 15:11, 10. Jul. 2019
• Handlungs- und problemorientierter Technischer Werkunterricht in der heterogenen Lerngruppe
  und problemorientierten Technischen Werkunterrichts in unserer heterogenen Lern …herung an mögliche Grundlagen, Grundbegriffe und Grundannahmen dieser Idee und aus Handlungsbeobachtungen zum technischen Problemlösen
  2 KB (197 Wörter) - 16:14, 10. Jul. 2019
• Robotics in der Kids Klasse
  …en einen bestmöglichen Start für die Teilhabe an der modernen Gesellschaft und Arbeitswelt zu ermöglichen. …nd dieses Projektes befähigen meine Kollegin und ich die Kinder unserer 1. und 3. Klasse im Laufe dieses Schuljahres dazu, ihre digitalen Kompetenzen ausz
  2 KB (226 Wörter) - 16:40, 10. Jul. 2019
• Wie können wir Lehrer/innen der Volksschule Kematen / Ybbs unsere Migrantenschüler/innen effizient beim Zweitspracherwerb Deutsch begleiten und im Lehrer/innenkollegium eine Teambildung initiieren und aufrechterhalten?
  meine Ziele in meiner Entwicklungsarbeit und erhebe den Ist – Stand Anfang Meine Ziele auf LehrerInnen- wie auch auf SchülerInnenebene und meine
  2 KB (248 Wörter) - 10:35, 5. Jul. 2019
• Kinder erforschen die Welt
  …t geboten, naturwissenschaftliche Zusammenhänge eigenständig zu erforschen und zu dokumentieren. Die dazu notwendigen „Forscherhefte“, die im Rahmen v …und voll Enthusiasmus in den 3. und 4. Klassen experimentiert, diskutiert und dokumentiert wurde.
  1 KB (184 Wörter) - 15:01, 10. Jul. 2019
• Digitales Brettspiel
  …lustbetont und individuell lernen. Sie fahren mit einer Spielfigur per Zug und Bus verschiedene Ziele an, erhalten dadurch Zusatzinformationen, die sie du …matik, Deutsch, Geografie und Wirtschaftskunde, Sachunterricht, Geschichte und politische Bildung<br>
  2 KB (190 Wörter) - 16:38, 10. Jul. 2019
• Naturwissenschaftlicher Koffer für den Sachunterricht der Volksschulen
  …anschließend die Rolle der Tutoren und erarbeiteten mit den Schülerinnen und Schülern der 3. Klasse das Thema Magnetismus. '''Schulstufe/n:''' 4. Schulstufe<br>
  2 KB (205 Wörter) - 15:21, 10. Jul. 2019
• Große Forscherzwerge
  …uationen zu schaffen, in denen Kinder differenziert wahr-nehmen, begreifen und ihre Umwelt begrifflich fassen können. 1. Schulstufe, 2. Schulstufe, 3. Schulstufe, 4. Schulstufe<br>
  2 KB (188 Wörter) - 16:33, 10. Jul. 2019
• Finde dich selbst. Jahresthema des TZU (Themenzentrierten Projektunterrichts)
  …n. Adäquat zu dieser Lernform ist auch die Leistungsfeststellung adaptiert und durch SchülerInnenmitbestimmung im Prozessverlauf bereichert worden. '''Durchführende Institution/en:''' Bundeshandelsakademie und Bundeshandelsschule Hallein (502478)<br />
  2 KB (234 Wörter) - 15:50, 10. Jul. 2019
• BAUSTEINE der LEBENSWELT(EN)
  …ik wurde neben den anderen Bausteinen Persönlichkeitsbildung, Gemeinschaft und Natur im Rahmen dieses Projekts integrativ thematisiert. 1. Schulstufe, 2. Schulstufe, 3. Schulstufe, 4. Schulstufe<br>
  2 KB (180 Wörter) - 15:56, 10. Jul. 2019
• Praktische Umsetzung der Lesekompetenzstufen für Sachtexte
  …der sich jedoch bezahlt macht, wenn sich die Kinder dadurch zu kompetenten und begeisterten LeserInnen entwickeln. '''Schulstufen:''' 3 und 4<br />Dateien: [[Media:564_Kurzfassung_Kiefer.pdf|Kurzfassung]], [[Media:5
  2 KB (243 Wörter) - 16:56, 10. Jul. 2019
• SIMMO - Lesen kommt in Bewegung
  …nem Wohlbefinden und Selbstbewusstsein, zu situationsangepasstem Verhalten und zu einer verbesserten Lernleistung bei.“ (Arnold, 2014, S. 1) …cher Basiskompetenzen und zeigt dessen Auswirkungen auf die Lesefertigkeit und auf einige Verhaltensparameter aller Kinder der Volksschule auf.
  2 KB (201 Wörter) - 17:03, 10. Jul. 2019
• Beobachtung gruppendynamischer Aspekte im Fokus der Genderdiversiät
  Im Rahmen eines klassen- und schulstufenübergreifenden Projekts (2b und 4a) soll mit Hilfe der Peer Tutoring Methode die gruppendynamische Aspekte …er Arbeit mit den Bausätzen von LEGO® Education WeDo 2.0 werden subjektive und objektiv beobachtbare Wahrnehmungen von den Lehrpersonen auf vorgefertigten
  1 KB (164 Wörter) - 16:38, 10. Jul. 2019
• VIA MATH - Viele Wege führen nach Rom
  …ng von der Sprachrezeption und Sprachreproduktion hin zur Sprachproduktion und Sprachreflexion. …rer/innen wurde ein fachdidaktisches regionales Bildungsnetzwerk aufgebaut und ein lehrgangsmäßiges Fortbildungsdesign angelegt.
  3 KB (291 Wörter) - 15:07, 10. Jul. 2019
• Nachhaltiges Lernen durch computerunterstützen Aufbau von standardgemäßen mathematischen Kompetenzen
  …n ihre Fertigkeiten aber nicht nur automatisieren, sondern auch zum Denken und Problemlösen angeregt werden. <br /> …n Bezug auf additive und multiplikative Rechenoperationen optimal festigen und gleichzeitig eigene Problemlösungsstrategien erproben. Sie erfahren, dass
  2 KB (289 Wörter) - 15:53, 10. Jul. 2019
• Networking - Digitaler Austausch und Vernetzung zur Unterstützung der Schüler/innen-Mitbestimmung
  …e-Plattform die Möglichkeit zur Diskussion zu schulrelevanten Themen haben und sich an Abstimmungen beteiligen können. 4. Schulstufe, 3. Schulstufe<br>
  1 KB (173 Wörter) - 16:40, 10. Jul. 2019
• E-Learning mit Einsatz von Moodle in alternativen Unterrichtsformen der Grundschule
  …htsführung ist in mehreren Punkten des Lehrplans der Volksschule verankert und stellt einen fixen Bestandteil des Regelschulwesens dar.<br /><br /> Als Schwerpunkt des Projektes wurde der Einsatz von eLearning ab der 1. Schulstufe gesetzt. <br /><br />
  3 KB (321 Wörter) - 14:55, 10. Jul. 2019
• Lesepartnerschaften zwischen Leseanfänger/innen und Fortgeschrittenen
  …r Schwierigkeit heraus, im Leseunterricht unterschiedlichen Leselernstufen und den Bedürfnissen der LeseanfängerInnen zum oftmaligen lauten Vorlesen ger <li> Veränderung und neue Impulse für den Leseunterricht auf allen Schulstufen </li>
  2 KB (249 Wörter) - 16:56, 10. Jul. 2019
• Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen an der Volksschule erarbeiten und vertiefen
  …rübergreifende Forschertage, die in LehrerInnenteams geplant, durchgeführt und evaluiert wurden. Besondere Aufmerksamkeit legten die LehrerInnen auf das… 4. Schulstufe, 3. Schulstufe, 1. Schulstufe, 2. Schulstufe<br>
  2 KB (273 Wörter) - 16:35, 10. Jul. 2019
• Entwicklung und Verlauf individueller Rechenstrategien bei Volksschulkindern
  …tnisse Empfehlungen für den Mathematikunterricht abzuleiten, die ein Zahl- und Operationsverständnis sichern. '''Schulstufe/n:''' 2. bis 4. Schulstufe<br />
  2 KB (265 Wörter) - 15:00, 10. Jul. 2019
• Heterogenität und Gender
  …hüler/innen einen Klassenblog, der unsere Erinnerungen bildlich auffrischt und ihnen ein modernes Kommunikationsmedium näherbringt. '''Schulstufe:''' 1. bis 4. Schulstufe<br>
  2 KB (274 Wörter) - 15:07, 10. Jul. 2019
• Digitaler Postkartenservice: Schüler unterrichten Schüler/innen
  …a ein Grundwissen in diesem Bereich die Voraussetzung für die Realisierung und die Erstellung eines Endproduktes unseres Projektes war. '''Schulstufe/n:''' 7. Schulstufe, 8. Schulstufe, 11. Schulstufe<br>
  2 KB (198 Wörter) - 15:18, 10. Jul. 2019

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