Individualisierung im Unterricht und Entwicklung interaktiver Module zum Trainieren des räumlichen Vorstellungsvermögens: Unterschied zwischen den Seiten

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== Erfahrungen und Wissen ==  
== 3D Trainer ==  


COOL (Cooperatives Offenes Lernen) als organisatorischer Rahmen für Individualisierung im Unterricht diente als Ausgangssituation für den Versuch, durch gezielte Interventionen bei KollegInnen eine Veränderung der Einstellung zu Individualisierung zu erreichen.<br /><br />
Im Rahmen des Projektes wurden von SchülerInnen der HLW für Kommunikations- und Mediendesign im Schulzentrum der Kreuzschwestern in Linz Lernmodule für das Üben des räumlichen Vorstellungsvermögens, im Besonderen der Schrägrissdarstellung, entwickelt. Die Module sind in sechs Schwierigkeitsstufen eingeteilt. Jedes Modul besteht aus Übungshandout und interaktivem Anschauungsmaterial. Dieses ermöglicht es, den jeweiligen geometrischen Körper interaktiv im Raum zu drehen (in parallel- als auch zentralperspektivischer Ansicht). In der AHS wurden die entwickelten Module erprobt. Die Lernmodule werden auf einer Website zusammengefasst und über Internet auch anderen Schulen zur Verfügung gestellt.
Ein Fragebogen zur Selbsteinschätzung sollte die KollegInnen anregen, sich mit verschiedenen Methoden zur Individualisierung auseinander zu setzen. Eine anschließende schulinterne Fortbildung bot Gelegenheit, das theoretische Wissen zu vertiefen und Individualisierungskonzepte in praktische Arbeit umzusetzen. <br /><br />
Die im Laufe des Projekts erweiterten Konzepte zur Individualisierung im Unterricht werden im Rahmen einer Kooperation mit der Universität Klagenfurt in die Weiterentwicklung der fachdidaktischen Arbeit einfließen.


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'''Autor/in:''' Sibylle Gschoepf<br>
'''Autor/in:''' Clemens Huber<br>
'''Durchf&uuml;hrende Institution/en:''' Höhere Bundeslehranstalt für wirtschaftliche Berufe und höhere gewerbliche Bundeslehranstalt (Fachr. Mode und Bekleidungstechnik) Villach (202429)<br>
'''Durchf&uuml;hrende Institution/en:''' Höhere Lehranstalt für wirtschaftliche Berufe des Schulvereins der Kreuzschwestern in Linz Linz (401689)<br>
'''Fach/F&auml;cher:''' Alle Fächer<br>
'''Fach/F&auml;cher:''' Mathematik<br>
'''Schulstufe/n:''' 9. bis 13. Schulstufe<br>
'''Schulstufe/n:''' 11. und 13. Schulstufe<br>


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Dateien: [[Media:1193 Kurzfassung Gschoepf.pdf|Kurzfassung]], [[Media:1193 Langfassung Gschoepf.pdf|Langfassung]], [[Media:1193 Gschoepf Anhang.pdf|Anhang]]
Dateien: [[Media:1770 Huber kurz.pdf|Kurzfassung]], [[Media:1770 Huber lang.pdf|Langfassung]], [[Media:1770 Huber Anhang1 3D Trainer.zip|Anhang 1]], [[Media:1770 Huber Anhang2 AuswertungTestphase.pdf|Anhang 2]], [[Media:1770_Huber_Anhang3_Rueckmeldung3DTrainer01.zip|Anhang 3]], [[Media:1770_Huber_Anhang4_Rueckmeldung3DTrainer02.zip|Anhang 4]]


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Version vom 22. Juli 2011, 08:56 Uhr

3D Trainer

Im Rahmen des Projektes wurden von SchülerInnen der HLW für Kommunikations- und Mediendesign im Schulzentrum der Kreuzschwestern in Linz Lernmodule für das Üben des räumlichen Vorstellungsvermögens, im Besonderen der Schrägrissdarstellung, entwickelt. Die Module sind in sechs Schwierigkeitsstufen eingeteilt. Jedes Modul besteht aus Übungshandout und interaktivem Anschauungsmaterial. Dieses ermöglicht es, den jeweiligen geometrischen Körper interaktiv im Raum zu drehen (in parallel- als auch zentralperspektivischer Ansicht). In der AHS wurden die entwickelten Module erprobt. Die Lernmodule werden auf einer Website zusammengefasst und über Internet auch anderen Schulen zur Verfügung gestellt.


Autor/in: Clemens Huber
Durchführende Institution/en: Höhere Lehranstalt für wirtschaftliche Berufe des Schulvereins der Kreuzschwestern in Linz Linz (401689)
Fach/Fächer: Mathematik
Schulstufe/n: 11. und 13. Schulstufe


Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang 1, Anhang 2, Anhang 3, Anhang 4