Implementierung kooperativer Lernmethoden an der HTL Steyr - Phase II und Naturwissenschaftliche Grundbildung im Sachunterricht der Volksschule: Unterschied zwischen den Seiten

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Mit dem Schuljahr 2009/10 ist das Projekt „KOLE“ – kooperatives Lernen in eine entscheidende Phase getreten, dadurch dass erstmals beide ersten Jahrgängen der Abteilung für Mechatronik als KOLE - Klassen starteten. KOLE ist damit ausgehend von einem Projekt für einen Klassenzug der Abteilung zu einem Konzept für die ganze Abteilung geworden. Unterstützt wurden die Ziele von KOLE durch die Einführung der unverbindlichen Übung „PBSK“ – Persönlichkeitsbildung und soziale Kompetenz. Der vorliegende Bericht wird deshalb auch nicht einzelne Unterrichtssequenzen zum Inhalt haben, sondern sich vor allem mit dieser neuen Übung und den Evaluationsergebnissen dazu befassen sowie den weiteren Weg von KOLE im Fokus haben, wobei als zentraler Punkt die offenen Lernphasen in verschiedenen Jahrgängen nicht unerwähnt bleiben sollen.
== Ein Konzept für eine fachliche und fachdidaktische Initiative ==
 
Erinnern Sie sich an den Sachunterricht Ihrer Volksschulzeit? – Sicher denken Sie an wichtige Städte, Flüsse oder Sehenswürdigkeiten Ihres Heimatbundeslandes, sehen den Aufbau des Schneeglöckchens vor sich oder laufen mit Hase und Igel um die Wette? – Haben Sie vielleicht gar etwas über Luft, Wärme oder Stoffe gelernt? – Die Themenbereiche des durchschnittlichen Sachunterrichts sind zu ca. 70 % aus der Biologie und ca. 20 % aus der Geographie entnommen. Obwohl die Naturwissenschaften im Lehrplan verankert sind, werden sie nur kaum bis wenig in den Sachunterricht eingebunden. Lehrerinnen und Lehrer an Volksschulen sehen die Ursachen dafür vor allem in mangelndem Fachwissen, schlechter Ausbildung, fehlenden Fortbildungsangeboten und Arbeitsmaterialien. Im Laufe eines spannenden Projektjahres wurde versucht, diesem Umstand durch die Schaffung eines Fortbildungs- und Materialangebotes entgegen zu wirken.


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'''Autor/in:''' Ernst Geretschläger<br>
'''Autor/in:''' Thomas Hugl<br>
'''Durchf&uuml;hrende Institution/en:''' Höhere technische Bundeslehranstalt Steyr (402417)<br>
'''Durchf&uuml;hrende Institution/en:''' Hauptschule II, Europa Hauptschule II Mistelbach Mistelbach (316092)<br>
'''Fach/F&auml;cher:''' Mechatronik<br>
'''Fach/F&auml;cher:''' Sachunterricht<br>
'''Schulstufe/n:''' 9. bis 12. Schulstufe<br>
'''Schulstufe/n:''' 3. und 4. Schulstufe<br>


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Dateien: [[Media:1631_Geretschlaeger_kurz.pdf|Kurzfassung]], [[Media:1631_Geretschlaeger_lang.pdf|Langfassung]]<br>
Dateien: [[Media:1673 kurzfassung hugl.pdf|Kurzfassung]], [[Media:1673 langfassung hugl.pdf|Langfassung]], [[Media:Forscherheft Luft.pdf|Anhang 1]], [[Media:Lehrerheft Luft.pdf|Anhang 2]]
Weiterf&uuml;hrendes Projekt von: [[Puzzleunterricht]], [[Kooperative Lernformen]], [[Pilotprojekt zur Einführung kooperativer Lernformen in ausgewählten Klassen an der HTL Steyr - Folgeprojekt]], [[Kooperatives Lernen Phase I]], [[Implementierung kooperativer Lernmethoden an der HTL Steyr - Phase I]]<br>
 


[[Category:Fonds S2]][[Category:Schulentwicklung]] [[Category:Unterrichtsentwicklung]] [[Category:Kooperatives Lernen]] [[Category:Soziales Lernen]] [[Category:Soziale Kompetenzen]] [[Category:HTL]] [[Category:Mechatronik]] [[Category:9._Schulstufe]] [[Category:10._Schulstufe]] [[Category:11._Schulstufe]] [[Category:12._Schulstufe]] [[Category:2009/10]] [[Category:Unterrichtsmaterialien]]
[[Category:Fonds S2]][[Category:Sachunterricht]] [[Category:Volksschule]] [[Category:Naturwissenschaften]] [[Category:Experimentieren]] [[Category:Fortbildung]] [[Category:VS]] [[Category:Sachunterricht]] [[Category:3._Schulstufe]] [[Category:4._Schulstufe]] [[Category:2009/10]]

Version vom 30. August 2010, 15:00 Uhr

Ein Konzept für eine fachliche und fachdidaktische Initiative

Erinnern Sie sich an den Sachunterricht Ihrer Volksschulzeit? – Sicher denken Sie an wichtige Städte, Flüsse oder Sehenswürdigkeiten Ihres Heimatbundeslandes, sehen den Aufbau des Schneeglöckchens vor sich oder laufen mit Hase und Igel um die Wette? – Haben Sie vielleicht gar etwas über Luft, Wärme oder Stoffe gelernt? – Die Themenbereiche des durchschnittlichen Sachunterrichts sind zu ca. 70 % aus der Biologie und ca. 20 % aus der Geographie entnommen. Obwohl die Naturwissenschaften im Lehrplan verankert sind, werden sie nur kaum bis wenig in den Sachunterricht eingebunden. Lehrerinnen und Lehrer an Volksschulen sehen die Ursachen dafür vor allem in mangelndem Fachwissen, schlechter Ausbildung, fehlenden Fortbildungsangeboten und Arbeitsmaterialien. Im Laufe eines spannenden Projektjahres wurde versucht, diesem Umstand durch die Schaffung eines Fortbildungs- und Materialangebotes entgegen zu wirken.

Autor/in: Thomas Hugl
Durchführende Institution/en: Hauptschule II, Europa Hauptschule II Mistelbach Mistelbach (316092)
Fach/Fächer: Sachunterricht
Schulstufe/n: 3. und 4. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang 1, Anhang 2

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