Von Babylon nach Pisa - Zur Rolle der Sprache im mathematisch- naturwissenschaftlichen Unterricht und Kategorie:Fachdidaktikzentrum Vorarlberg: Unterschied zwischen den Seiten

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Lehren ist Übersetzen: Von Realität und Alltagssprache in wissenschaftliche Modelle und die ihnen eigene Fach- und Formelsprache. In diesem Prozess kommt der Sprache eine entscheidende Rolle zu, sie ist das Medium der Vermittlung auch mathematisch- naturwissenschaftlicher Inhalte. Ausgewählte Beispiele aus Mathematik, Chemie und Biologie sollen diese Abhängigkeiten verdeutlichen und ein Bewusstsein dafür wecken, dass adäquater Einsatz von Sprache die Ergebnisse des Unterrichts dramatisch verbessern kann.
Das Fachdidaktikzentrum Vorarlberg arbeitet mit einem eigenen didaktischen Konzept, das in allen Schulstufen wieder aufgegriffen werden soll. Jedes Fach hat ein eigenes "Bild" zu einem Themenschwerpunkt entwickelt, das im Unterricht verwendet wird.
 
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Autor/in: Wolfgang Oertl<br />
Schultyp: BG & BRG<br />
Fach/Fächer: Mathematik, Physik, Biologie, Chemie und Deutsch
Schulstufe/n: Verschiedene<br />
 
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Dateien:
[[Media:175_Kurzfassung_Oertl.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:175_Langfassung_Oertl.pdf|Langfassung]]
 
[[Category:Fonds S3]] [[Category:Themenorientierter Unterricht]]  [[Category:Sprache]]
[[Category:Sekundarstufe II]] [[Category:BRG]] [[Category:Mathematik]] [[Category:Physik]] [[Category:[[Category:Biologie]][[Category:Chemie]] [[Category:Deutsch]][[Category:? Schulstufe]][[Category:2004/05]]

Version vom 2. Oktober 2007, 22:25 Uhr

Das Fachdidaktikzentrum Vorarlberg arbeitet mit einem eigenen didaktischen Konzept, das in allen Schulstufen wieder aufgegriffen werden soll. Jedes Fach hat ein eigenes "Bild" zu einem Themenschwerpunkt entwickelt, das im Unterricht verwendet wird.

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