MOON - Materialien zur Organisation eines offenen Naturwissenschaftsunterrichts: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 3. September 2007, 16:06 Uhr
Im Rahmen des IMST3-Projektes wurde im Schulbiologiezentrum ein Unterrichtsmodell entwickelt, das den bisher bestehenden Sachunterricht in naturwissenschaftlichen Fächern ergänzen soll. In enger Zusammenarbeit mit der Pädagogischen Akademie Graz-Hasnerplatz war es möglich, das naturwissenschaftliche Sachunterrichtsthema „Wärmelehre“ in kindgerechten Kontexten zu erarbeiten und in einigen Grazer Schulen erstmals einzusetzen. Die Durchführung der Unterrichtseinheiten erfolgte durch Mitarbeiter/innen des Schulbiologiezentrums. Mit diesem Projekt wurden zwei unterschiedliche Zielsetzungen verfolgt. Zum Einen sollten mit Hilfe dieses Unterrichtssettings Erkenntnisse gewonnen werden, welche Elemente des handlungsorientierten Unterrichts für die Interessensentwicklung bei Grundschulkindern Bedeutung haben. Zum Anderen wurde ein konkretes Unterrichtsangebot entwickelt, das in weiterer Folge von Schulen im Schulbiologiezentrum gebucht werden kann und das anderen Lehrkräften direkt umsetzbare Anregungen für einen erlebnis- und handlungsorientierten Sachunterricht gibt.
Autor/in: Andrea Frantz-Pittner
Schultyp:
Fach/Fächer:
Schulstufe/n: Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Ergebnisse Interessensentwicklung
- Fonds S3
- Themenorientierter Unterricht
- Interaktion Schüler/innen
- Unterrichtsangebot
- Interessensentwicklung Grundschulkinder
- Erlebnisorientierter Unterricht
- Wärmelehre
- Wärmeerzeugung
- Alltagsbezug
- Experiment
- Anwendungsorientierung
- Berufsbildung
- Schulbiologiezentrum
- Teamarbeit Schüler/innen
- Selbstständiges Lernen
- Primarstufe
- BRG
- Sachunterricht
- 4. Schulstufe
- 6. Schulstufe
- 2004/05