Erde - Zeit - Alter Methodentraining im fächerübergreifenden Unterricht und MOON - Materialien zur Organisation eines offenen Naturwissenschaftsunterrichts: Unterschied zwischen den Seiten

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Wir führten in einer 7. Schulstufe in den Fächern Biologie und Deutsch ein Methodentraining durch. Unsere Ziele waren die Verbesserung der Lesekompetenz (selektives und sinnerfassendes Lesen) in Kombination mit dem Erwerb von Inhalten in einem naturwissenschaftlichen Fach, eine Vertiefung der Methodenkompetenz (Tabellen, mind map, Diagramme, Textproduktion...) und einer Selbstreflexion (Coverletter, Lerntagebuch). Die Evaluation erfolgte mit Hilfe eines Lesescreenings, einem Fragebogen, einem Portfolio, Test, Schularbeit und Quiz. Die Ergebnisse dieses MNI-Projekts: Erde Zeit Alter. Methodentraining im fächerübergreifenden Unterricht waren durchwegs positiv. Deshalb planen wir eine Fortsetzung und die Aufnahme ins Schulprofil.
Im Rahmen des IMST3-Projektes wurde im Schulbiologiezentrum ein Unterrichtsmodell entwickelt, das den bisher bestehenden Sachunterricht in naturwissenschaftlichen Fächern ergänzen soll. In enger Zusammenarbeit mit der Pädagogischen Akademie Graz-Hasnerplatz war es möglich, das naturwissenschaftliche Sachunterrichtsthema „Wärmelehre“ in kindgerechten Kontexten zu erarbeiten und in einigen Grazer Schulen erstmals einzusetzen. Die Durchführung der Unterrichtseinheiten erfolgte durch Mitarbeiter/innen des Schulbiologiezentrums. Mit diesem Projekt wurden zwei unterschiedliche Zielsetzungen verfolgt. Zum Einen sollten mit Hilfe dieses Unterrichtssettings Erkenntnisse gewonnen werden, welche Elemente des handlungsorientierten Unterrichts für die Interessensentwicklung bei Grundschulkindern Bedeutung haben. Zum Anderen wurde ein konkretes Unterrichtsangebot entwickelt, das in weiterer Folge von Schulen im Schulbiologiezentrum gebucht werden kann und das anderen Lehrkräften direkt umsetzbare Anregungen für einen erlebnis- und handlungsorientierten Sachunterricht gibt.


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'''Autor/in:''' Ilse Wenzl<br />
Autor/in: Andrea Frantz-Pittner<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Bundesrealgymnasium Wien XVIII (918046)<br />
Schultyp: <br />
'''Fach/Fächer:''' Biologie, Deutsch<br />
Fach/Fächer: <br />
'''Schulstufe/n:''' 7. Schulstufe<br />
Schulstufe/n: Schulstufe<br />


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Dateien:
Dateien:
[[Media:268_Kurzfassung_Wenzl.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:164_Kurzfassung_Frantz-Pittner.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:268_Langfassung_Wenzl.pdf|Langfassung]]
[[Media:164_Langfassung_Frantz-Pittner.pdf|Langfassung]],
[[Media:164_Ergebnisse Interessensentwicklung_Frantz-Pittner.pdf|Ergebnisse Interessensentwicklung]]


[[Category:Fonds S3]] [[Category:Evolution]] [[Category:Lesekompetenz]] [[Category:Lesescreening]] [[Category:Methodentraining]] [[Category:Texterfassung]] [[Category:Eigenverantwortliches Lernen]] [[Category:Offenes Lernen]] [[Category:Gruppenarbeit]] [[Category:Projektdokumentation]] [[Category:Portfolio]] [[Category:Aufgaben ohne Lösung]] [[Category:Fragebogen]] [[Category:Fächerübergreifend]] [[Category:BRG]] [[Category:Biologie]] [[Category:Deutsch]] [[Category:7. Schulstufe]] [[Category:2005/06]][[Category:Unterrichtsmaterialien]]
[[Category:Fonds S3]] [[Category:Themenorientierter Unterricht]] [[Category:Interaktion Schüler/innen]] [[Category:Unterrichtsangebot]]
[[Category:Interessensentwicklung Grundschulkinder]] [[Category:Erlebnisorientierter Unterricht]] [[Category:Wärmelehre]] [[Category:Wärmeerzeugung]]
[[Category: Anwendungsorientierung]] [[Category: Berufsbildung]] [[Category: Schulbiologiezentrum]]
 
[[Category:Teamarbeit Schüler/innen]]
[[Category:Selbstständiges Lernen]]  
[[Category:Primarstufe]] [[Category:BRG]] [[Category: Sachunterricht]][[Category:4. Schulstufe]][[Category:6. Schulstufe]] [[Category:2004/05]]

Version vom 3. September 2007, 16:06 Uhr

Im Rahmen des IMST3-Projektes wurde im Schulbiologiezentrum ein Unterrichtsmodell entwickelt, das den bisher bestehenden Sachunterricht in naturwissenschaftlichen Fächern ergänzen soll. In enger Zusammenarbeit mit der Pädagogischen Akademie Graz-Hasnerplatz war es möglich, das naturwissenschaftliche Sachunterrichtsthema „Wärmelehre“ in kindgerechten Kontexten zu erarbeiten und in einigen Grazer Schulen erstmals einzusetzen. Die Durchführung der Unterrichtseinheiten erfolgte durch Mitarbeiter/innen des Schulbiologiezentrums. Mit diesem Projekt wurden zwei unterschiedliche Zielsetzungen verfolgt. Zum Einen sollten mit Hilfe dieses Unterrichtssettings Erkenntnisse gewonnen werden, welche Elemente des handlungsorientierten Unterrichts für die Interessensentwicklung bei Grundschulkindern Bedeutung haben. Zum Anderen wurde ein konkretes Unterrichtsangebot entwickelt, das in weiterer Folge von Schulen im Schulbiologiezentrum gebucht werden kann und das anderen Lehrkräften direkt umsetzbare Anregungen für einen erlebnis- und handlungsorientierten Sachunterricht gibt.

Autor/in: Andrea Frantz-Pittner
Schultyp:
Fach/Fächer:
Schulstufe/n: Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Ergebnisse Interessensentwicklung

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