Der Einsatz von "Scenarios" im Englischunterricht und Sunny Side Up: Unterschied zwischen den Seiten

Version vom 15. Oktober 2008, 11:47 Uhr

„Sunny side up“ war ein Projektabschnitt, in dessen Mittelpunkt unser Stern - die Sonne – stand. Die Arbeit in diesem Schuljahr ließ sich am ehesten in die Bereiche Astronomie und Physik einordnen. Dem Experimentieren wurde ein besonderer Stellenwert eingeräumt.
Ohne die Sonne gäbe es die Erde nicht in der Form, wie wir sie heute kennen. Die Sonne und alles, was mit ihr zusammenhängt, ist alles andere als selbstverständlich. Das fällt vielen Menschen kaum mehr auf, weil sie sich daran gewöhnt haben. Trotzdem steht alles, was auf der Erde vor sich geht, in einem engen Zusammenhang mit ihr. Sie eignet sich daher hervorragend für alle Fächer, die in der Schule unterrichtet werden.
Das Projekt wurde ein großes Ganzes, an dem eine ganze Schulgemeinschaft mitwirkte. Ausgehend von den Fragen der Kinder konnte jede Lehrerin entscheiden, welchen Schwerpunkt sie in ihrer Klasse setzen wollte. Verschiedene Aktionen trugen dazu bei, das Wissen zwischen den einzelnen Klassen auszutauschen.

Autor/in: Ida Regl
Durchführende Institution/en: Volksschule Lichtenberg (416321), Bundesrealgymnasium Linz (401026)
Fach/Fächer: Sachunterricht, Deutsch, Technisches Werken, Bildnerische Erziehung, Bewegung und Sport,Religion
Schulstufe/n: 1. bis 4. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Alle Anhänge, Anhang1, Anhang2, Anhang3, Anhang4, Anhang5, Anhang6

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-Diese Studie beschäftigt sich mit dem Einsatz von Strategic Interaction im Unterricht. Ich habe versucht, diese weiterentwickelte Form des Rollenspiels, die sich laut Robert J. Di Pietro (Strategic Interaction. Learning Languages through Scenarios. CUP. 1987) auf jedes Thema übertragen lässt, auf ihre Einsetzbarkeit zu verschiedensten Situationen und Themenkreisen im Unterricht zu erproben.
+„Sunny side up“ war ein Projektabschnitt, in dessen Mittelpunkt unser Stern -  die Sonne – stand. Die Arbeit  in diesem Schuljahr ließ sich am ehesten in die Bereiche  Astronomie und Physik einordnen. Dem Experimentieren wurde ein besonderer Stellenwert eingeräumt. <br />
+Ohne die Sonne gäbe es die Erde nicht in der Form, wie wir sie heute kennen. Die Sonne und alles, was mit ihr zusammenhängt, ist alles andere als selbstverständlich. Das fällt vielen Menschen kaum mehr auf, weil sie sich daran gewöhnt haben. Trotzdem steht alles, was auf der Erde vor sich geht, in einem engen Zusammenhang mit ihr. Sie eignet sich daher hervorragend für alle Fächer, die in der Schule unterrichtet werden.<br />
-Ein weiteres Ziel war es, herauszufinden, ob zurückhaltende Schüler/innen durch diese Art von spannungsgeladenen mündlichen Aktivitäten (mit dem unterstützenden Rückhalt der Gruppe) eher aus sich herausgehen und ihre Sprachkompetenz ohne Scheu vor der ganzen Klasse zum besten geben.
+Das Projekt wurde ein großes Ganzes, an dem eine ganze Schulgemeinschaft mitwirkte. Ausgehend von den Fragen der Kinder konnte jede Lehrerin entscheiden, welchen Schwerpunkt sie in ihrer Klasse setzen wollte. Verschiedene Aktionen trugen dazu bei, das Wissen zwischen den einzelnen Klassen auszutauschen.
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-'''Autor/in:''' Werner Vorlen<br />
+'''Autor/in:''' Ida Regl<br />
-'''Durchführende Institution/en:''' Bundesrealgymnasium Wien XVI (916016)<br />
+'''Durchführende Institution/en:''' Volksschule Lichtenberg (416321), Bundesrealgymnasium Linz (401026)<br />
-'''Fach/Fächer:''' Englisch<br />
+'''Fach/Fächer:''' Sachunterricht, Deutsch, Technisches Werken, Bildnerische Erziehung, Bewegung und Sport,Religion <br />
-'''Schulstufe/n:''' 11. Schulstufe<br>
+'''Schulstufe/n:''' 1. bis 4. Schulstufe<br />
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 Dateien:
-[[Media:30_Langfassung_Vorlen.pdf|Langfassung]]
+[[Media:951_Kurzfassung_Regl.pdf|Kurzfassung]],
+[[Media:951_Langfassung_Regl.pdf|Langfassung]],
+[[Media:951_Regl_Anhang.zip|Alle Anhänge]],
+[[Media:951_Regl_Anhang1.pdf|Anhang1]],
+[[Media:951_Regl_Anhang2.pdf|Anhang2]],
+[[Media:951_Regl_Anhang3.pdf|Anhang3]],
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