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| Comics sind bei Lernenden oft sehr beliebt. Im Schulunterricht kann beobachtet werden, dass Arbeitsmaterialien von den Lernenden mit Comics verziert werden. Wie aber sieht es bei mit Comics vermittelten mathematischen Lerninhalten aus? Beeinflussen Comics die Lernfreude? Hat mathematisches E-Learning in der „Freizeitgestaltung im Web“ überhaupt eine Chance? In der vorliegenden Arbeit werden drei „gleichwertige“ mathematische Themenbereiche zur Informationsgewinnung verwendet. Der Wissenstransfers erfolgt dabei einmal ohne, einmal mit zusätzlichem E-Learningmaterial und einmal nur per E-Learning.
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| '''Autor:''' [https://www.imst.ac.at/benutzer/view/1136 Wolfram Liebhard]<br>
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| '''Durchführende Institution:'''
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| [https://www.imst.ac.at/institutionen/view/2755 Sigmund Freud-Gymnasium Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium (902026)]
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| '''Fach:''' Mathematik<br>
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| '''Schulstufen:'''
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| 6. Schulstufe<br>
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| '''Schulart:'''
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| AHS<br>
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| '''Dateien:'''
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| [https://www.imst.ac.at/files/projekte/730/berichte/730_Kurzfassung_Liebhard.pdf Kurzfassung]
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| [https://www.imst.ac.at/files/projekte/730/berichte/730_Langfassung_Liebhard.pdf Langfassung]
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| [https://www.imst.ac.at/files/projekte/730/anhang/Beilage2_Auswertung.pdf Beilage2_Auswertung.pdf]
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| [https://www.imst.ac.at/files/projekte/730/anhang/Beilage1_Arbeitsblaetter.zip Beilage1_Arbeitsblaetter.zip]
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| [https://www.imst.ac.at/files/projekte/730/anhang/Beilage3_Lernpfade.zip Beilage3_Lernpfade.zip]
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| [[Category:TP E-Learning und E-Teaching]] [[Category:IMST]]]
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| [[Category: Mathematik]]
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| [[Category: 2011/12]]
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| [[Category: 6._Schulstufe]]
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| [[Category: AHS]]
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| [[Category: Gymnasium]]
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| [[Category: Comic]]
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| [[Category: Cartoons]]
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Aktuelle Version vom 8. Februar 2023, 10:08 Uhr