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| Spätestens seit der Auseinandersetzung mit dem Gemeinsamen Europäischen
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| Referenzrahmen (GERS) und mit der Einführung von nationalen Bildungsstandards,
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| hat die Fertigkeit Sprechen an Bedeutung dazu gewonnen. Die Einführung der neuen
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| mündlichen Reifeprüfung 2015, deren Aufgabenstellung auf den Inhalten des GERS
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| beruht, bringt viele Veränderungen mit sich, die auch im Unterricht berücksichtigt
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| werden müssen.
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| Um die Schüler bestmöglich auf die neuen Anforderungen vorzubereiten ist es
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| wichtig, auf ihre individuellen Bedürfnisse einzugehen und ihnen mit vielfältigen
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| Sprechsituationen die notwendigen Tools mitzugeben, um die mündliche
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| Reifeprüfung in Englisch erfolgreich meistern zu können. Eine detaillierte
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| Auseinandersetzung mit den vier Bewertungskategorien der neuen mündlichen
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| Reifeprüfung: Erfüllung der Aufgabenstellung, Interaktion, Spektrum der Sprache und
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| Richtigkeit der Sprache sind sowohl für den Lehrer als auch für Schüler wichtige
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| Voraussetzung zum Lösen von Sprechaufgaben.
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| [[Media:Bickel_Claudia_-_Teaching_Speaking.pdf|Langfassung]]
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| [[Category:PFL (Pädagogik und Fachdidaktik für LehrerInnen)]] [[Category:PFL - Englisch]]
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Aktuelle Version vom 8. Februar 2023, 10:08 Uhr