In aller Munde - Mehl! und Zaubern müsste man können: Unterschied zwischen den Seiten

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Labor- und Theorieunterricht im Gegenstandscluster Chemie und Umwelttechnik sollte verändert werden: Thematisch mit dem inhaltlichen Schwerpunkt Stärke - Naturstoffe – Polymere, methodisch mit dem Ziel des Inquiry Based Learning. Die Ausrichtung auf Analytik war beizubehalten, doch durch andere Arten der Fragestellung (Herstellung, Isolierung von Naturstoffen…) zu erweitern.  
Das Projekt sollte SchülerInnen mit sozial-emotionaler Benachteiligung auf der neunten Schulstufe über Lernerfahrungen in einem neuen und besonderen Lernraum beim Erwerb von sozialen Kompetenzen, die für den Einstieg ins Berufsleben notwendig sind, unterstützen. Die Schreib- und Lesekompetenzen der Kooperationsklasse sollten sich in Richtung Berufsreife bzw. Hauptschulabschluss weiterentwickeln.
Die Zielsetzungen der Kompetenzerweiterung und Motivationssteigerung seitens der Schülerinnen und Schüler konnte erreicht werden. Hinsichtlich der methodischen Begleitung zum Forschenden Lernen gelangen Änderungen in der Herangehensweise der Unterrichtenden. Es bedarf allerdings noch intensivierter Überlegungen, Schülerinnen und Schüler in geeigneter Weise beim selbstständigen Bearbeiten naturwissenschaftlicher Fragestellungen zu begleiten.  
Durchhaltevermögen, Schreib- und Lesemotivation konnten über den Wunsch, einen Zaubertrick beherrschen und die Expertenschaft der Öffentlichkeit zeigen zu wollen, gesteigert werden. Die SchülerInnen wurden mit außerschulischen Experten des Circus- und Clownmuseums in Kontakt gebracht und erarbeiteten mit ihnen Zaubertricks, die sie als Kunststücke ihren MitschülerInnen auf der Bühne vorführten. Sie mussten zu diesem Zweck Sachtexte lesen, Anleitungstexte und Berichte schreiben, manuelle Fertigkeiten üben und sich mit den Grundlagen der Präsentationstechnik auseinandersetzen. Jede/r Schüler/in dokumentierte das Projekt schriftlich in Form eines Ergebnisportfolios. Alle werden sich im kommenden Jahr zum Nachqualifizierungslehrgang für den Hauptschulabschluss anmelden.
 


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'''Autorin:''' [https://www.imst.ac.at/benutzer/view/346 Patricia Buchtela-Boskovsky]<br>
'''Autorin:''' [https://www.imst.ac.at/benutzer/view/2462 Maria Schuh]<br>
'''Durchführende Institution:'''
'''Durchführende Institutionen:'''
[https://www.imst.ac.at/institutionen/view/2237 Technologisches Gewerbemuseum Höhere technische Bundeslehr- und Versuchsanstalt (920417)]
[https://www.imst.ac.at/institutionen/view/1623 Polytechnische Schule (903014)]
[https://www.imst.ac.at/institutionen/view/6958 1. Wiener Zaubertheater (0)]
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'''Fächer:''' Chemie, Chemisches Laboratorium<br>
'''Fächer:''' Mathematik, Deutsch, Fremdsprachen, Projektunterricht, Künstlerisches Gestalten<br>
'''Schulstufen:'''  
'''Schulstufen:'''  
11. Schulstufe<br>
9. Schulstufe<br>
'''Schulart:'''
'''Schularten:'''
BHS - HTL<br>
AHS, Sonst.<br>
'''Dateien:'''
'''Dateien:'''
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1241/berichte/1241_Kurzfassung_Buchtela-Boskovsky.pdf Kurzfassung]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1443/berichte/1443_Kurzfassung_Schuh.pdf Kurzfassung]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1241/berichte/1241_Langfassung_Buchtela-Boskovsky.pdf Langfassung]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1443/berichte/1443_Langfassung_Schuh.pdf Langfassung]


[[Category: TP_Kompetent_durch_praktische_Arbeit]]
[[Category: TP_Schreiben,_Lesen,_Literatur]]
[[Category: Chemie]]
[[Category: Deutsch]]
[[Category: BHS]]
[[Category: Deutsch_Lesen_Schreiben]]
[[Category: HTL]]
[[Category: Kompetenzbereiche_Deutsch]]
[[Category: 11._Schulstufe]]
[[Category: 9._Schulstufe]]
[[Category: 2013/14]]
[[Category: 2014/15]]
[[Category: Kohlenhydrate]]
[[Category: Soziale_Kompetenzen]]
[[Category: Polymere]]
[[Category: Lesekompetenz]]
[[Category: Forschendes_Lernen]]
[[Category: Sozialkompetenz]]
[[Category: Analytische_Chemie]]
[[Category: Entwicklung_Schreibkompetenz]]
[[Category: Methoden]]
[[Category: Ermutigung]]
[[Category: Selbstgesteuertes_Lernen]]

Version vom 24. August 2015, 15:44 Uhr


Das Projekt sollte SchülerInnen mit sozial-emotionaler Benachteiligung auf der neunten Schulstufe über Lernerfahrungen in einem neuen und besonderen Lernraum beim Erwerb von sozialen Kompetenzen, die für den Einstieg ins Berufsleben notwendig sind, unterstützen. Die Schreib- und Lesekompetenzen der Kooperationsklasse sollten sich in Richtung Berufsreife bzw. Hauptschulabschluss weiterentwickeln. Durchhaltevermögen, Schreib- und Lesemotivation konnten über den Wunsch, einen Zaubertrick beherrschen und die Expertenschaft der Öffentlichkeit zeigen zu wollen, gesteigert werden. Die SchülerInnen wurden mit außerschulischen Experten des Circus- und Clownmuseums in Kontakt gebracht und erarbeiteten mit ihnen Zaubertricks, die sie als Kunststücke ihren MitschülerInnen auf der Bühne vorführten. Sie mussten zu diesem Zweck Sachtexte lesen, Anleitungstexte und Berichte schreiben, manuelle Fertigkeiten üben und sich mit den Grundlagen der Präsentationstechnik auseinandersetzen. Jede/r Schüler/in dokumentierte das Projekt schriftlich in Form eines Ergebnisportfolios. Alle werden sich im kommenden Jahr zum Nachqualifizierungslehrgang für den Hauptschulabschluss anmelden.

Autorin: Maria Schuh
Durchführende Institutionen: Polytechnische Schule (903014) 1. Wiener Zaubertheater (0)
Fächer: Mathematik, Deutsch, Fremdsprachen, Projektunterricht, Künstlerisches Gestalten
Schulstufen: 9. Schulstufe
Schularten: AHS, Sonst.
Dateien: Kurzfassung Langfassung

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