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| Ziel der vorliegenden Studie ist es, einige ausgewählte Aspekte zur Leistungsbeurteilung zusammengefasst darzustellen und zu vergleichen. Verschiedene alternative Formen zur Leistungsbeurteilung wurden einhergehend mit der Arbeitsform „selbsttätiges Lernen im Physikunterricht“ über mehrere Jahre entwickelt, an die Unterrichtsform angepasst und im Rahmen der IMST²-Studie in fünf Klassen der Sekundarstufe II des BORG Hasnerplatz in Graz evaluiert.
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| '''Autor/in:''' Andrea Mayer<br />
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| '''Durchführende Institution/en:''' Bundesoberstufenrealgymnasium Graz (601086)<br />
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| '''Fach/Fächer:''' Physik<br />
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| '''Schulstufe/n:''' 10. bis 12. Schulstufe<br />
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| Dateien:
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| [[Media:Kurzfassung_Mayer.pdf|Kurzfassung]],
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| [[Media:Langfassung_Aspekte_Mayer.pdf|Langfassung]]
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| [[Category:Imst2 S4]] [[Category:Selbsttätiges Lernen]] [[Category:Eigenverantwortliches Lernen]] [[Category:Internet]] [[Category:Notengebung]] [[Category:Leistungsbeurteilung]] [[Category:Transparenz]] [[Category:Gruppenarbeit]] [[Category:Offenes Lernen]] [[Category:Kooperatives Lernen]] [[Category:Leistungsblatt]] [[Category:Punktesystem]] [[Category:Vergleich Beurteilungsmethoden]] [[Category:Alternative Leistungsbeurteilung]] [[Category:Befragung Schüler/innen]] [[Category:Glossar]] [[Category:Unterrichtsmaterialien]] [[Category:Fragebogen]] [[Category:BORG]] [[Category:Physik]] [[Category:10. Schulstufe]] [[Category:11. Schulstufe]] [[Category:12. Schulstufe]] [[Category:2001/02]]
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| [[Category:Unterrichtsmaterialien]]
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Aktuelle Version vom 8. Februar 2023, 10:08 Uhr