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Aktuelle Version vom 11. November 2007, 15:36 Uhr

Grundformen des autonomen Lernens und der autonomen Tätigkeiten basieren auf folgenden Fähigkeiten:

Mit Sachen und Ideen selbstständig in Kontakt treten
Erscheinungen und Texte verstehen
Handlungen selbstständig planen und Probleme selbstständig lösen
Tätigkeiten selbstständig zu üben, Informationen gedächtnismäßig verfügbar zu machen
Tätigkeit und Lernmotivation selbstständig aufrecht zu erhalten.

In diesem Zusammenhang werden als die drei Säulen des autonomen Lernens

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-[[Category:Themenschwerpunkte]]
+[[Category:Lernformen]]
+Grundformen des autonomen Lernens und der autonomen Tätigkeiten basieren auf folgenden Fähigkeiten:
+* Mit Sachen und Ideen selbstständig in Kontakt treten
+* Erscheinungen und Texte verstehen
+* Handlungen selbstständig planen und Probleme selbstständig lösen
+* Tätigkeiten selbstständig zu üben, Informationen gedächtnismäßig verfügbar zu machen
+* Tätigkeit und Lernmotivation selbstständig aufrecht zu erhalten.
+In diesem Zusammenhang werden als die drei Säulen des autonomen Lernens
+* die Wissenskomponente,
+* die Könnenskomponente und
+* die Willenskomponente
+als die drei Säulen des autonomen Lernens bezeichnet. (vgl. [[Entwicklung von Selbsttätigkeit und Eigenverantwortung von OberstufenschülerInnen im Mathematik- und Naturwissenschaftsunterricht: Eigenverantwortliches Arbeiten im Physikunterricht mit Schwerpunkt Physiklernen mit Internet]], Langfassung, S. 15)