Quelltext der Seite Neue Wege im Physikunterricht: Was kann das AYPT für die "good practice" liefern?

Die Vorbereitung auf ein nationales Physikturnier, dessen Sieger zum internationalen Finale nach Upsala eingeladen werden, bedeutet für die beteiligten Schüler/-innen eine besondere Herausforderung. In dieser Studie wird der Frage nachgegangen, wie und welche Teile dieser Vorbereitungen für den Regelunterricht adaptiert werden können.
Die Erfolgsgeschichte, auf die das International Young Physicists’ Tournament zurückblicken kann, wirft gleich zwei Fragen auf: Was macht die Faszination des Wettbewerbs aus? Und welche dieser Erfolgskriterien können zu einer positiven Entwicklung des Regelunterrichtes beitragen? Diesen Fragen versucht die vorliegende Studie nachzugehen. Dazu werden nach einer kurzen Darstellung des Wettbewerbes dessen strukturellen und inhaltlichen Komponenten auf ihre didaktische Wirksamkeit hin analysiert. In der Folge werden die Beobachtungen, die über ein Unterrichtsjahr hinweg systematisch durchgeführt wurden, dargestellt und ausgewertet. Aus dem Ergebnis dieser Analyse von Angebot und Rezeption werden jene Kriterien herausgearbeitet, von denen anzunehmen ist, dass sie auch im Regelunterricht zur Anwendung kommen können, und welche Förderung davon zu erhoffen ist.

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'''Autor/in:''' Brigitte Pagana-Hammer<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Verein AYPT; Institut für Experimentalphysik der Universität Wien<br />
'''Fach/Fächer:''' Physik<br />
'''Schulstufe/n:''' 10. und 11. Schulstufe<br />

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Dateien:
[[Media:Kurzfassung_Wege_Pagana-Hammer.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:Langfassung_Wege_Pagana-Hammer.pdf|Langfassung]]

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