Fachbezogene Textkompetenz in Mathematik und Naturwissenschaften und BCP - Lab goes global: Unterschied zwischen den Seiten

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Dieses Projekt beschäftigt sich mit der Hypothese, dass im Naturwissenschafts- und Mathematikunterrichts Förderung der Textkompetenz vonnöten ist. Der dadurch erreichte Zuwachs an Sprachverständnis geht mit einer Steigerung der Fachkompetenz einher und führt zu einer Verbesserung der Leistung der Kinder und Jugendlichen. Gleichzeitig wird die Motivation der SchülerInnen im Naturwissenschafts- und Mathematikunterricht positiv beeinflusst. <br>
'''Globales Lernen im NaWi-Labor'''
Von der Untersuchung betroffen sind vor allem SchülerInnen mit nicht deutscher Muttersprache, so-wie Kinder und Jugendlichen mit deutscher Erstsprache aus bildungsfernen Schichten.<br>
Die Evaluierung erfolgte durch eigens entwickelte Leistungsüberprüfungen über ausgewählte Themen, in welchen vor allem Methoden angewendet wurden, die im Methodenhandbuch von Leisen beschrieben sind. Auch Videoanalysen mehrere Unterrichtseinheiten, sowie eine Testung mit dem Salzburger Lese-Screening fließen in die Evaluation mit ein.
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'''Autor/in:''' Julia Marsik<br>
Am BG/BRG Fürstenfeld findet seit fünf Jahren ein fächerübergreifendes Labor, das BCP – LAB, für die 4. Klassen Realgymnasium statt. Beteiligt daran sind die Fächer Biologie und Umweltkunde, Chemie und Physik. Fächerübergreifende Unterrichtsmaterialien zu den Themenbereichen Nahrung, Sinne, Wasser und Energie wurden in den letzten Jahren erstellt und weiterentwickelt. Ziel des Laborunterrichts ist es selbstständiges und handlungsorientiertes Arbeiten durch experimentellen Unterricht zu fördern. Letztes Jahr beteiligte sich auch das Unterrichtsfach Informatik am Laborunterricht und ergänzte damit die Kompetenzen des Laborunterrichtes. Das diesjährige Ziel war es das Unterrichtsfach Geographie und Wirtschaftskunde zu integrieren und globale Kompetenzen in den Laborunterricht zu integrieren. Dadurch soll bei den SchülerInnen ein verantwortungsbewusster und nachhaltiger Umgang mit Ressourcen im Bewusstsein verankert werden.  
'''Durchf&uuml;hrende Institution/en:''' Bundesrealgymnasium 1150 Wien (915016)<br>
'''Fach/F&auml;cher:''' Biologie, Chemie, Mathematik<br>
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'''Schulstufe/n:''' 5.,6. und 8. Schulstufe<br>


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'''Autor/in:''' Elisabeth Gaugl<br>
'''Durchführende Institution/en:''' Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium 8280 Fürstenfeld (605016) <br>
'''Fach:''' Biologie und Umweltkunde, Chemie, Geographie und Wirtschaftskunde, Informatik, Physik<br>
'''Schulstufe:''' 8. Schulstufe<br>


Dateien:  
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[[Media:102_Kurzfassung_Marsik.pdf|Kurzfassung]],  
Dateien:
[[Media:102_Langfassung_Marsik.pdf|Langfassung]],
[[Media:182_Kurzfassung_Gaugl.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:102_Anhang_Marsik.zip|Anhang]]  
[[Media:182_Langfassung_Gaugl.pdf|Langfassung]],
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[[Media:182_Anhang_Gaugl.zip|Anhang]]


[[Category:TP Kompetenzen im mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterricht]]


[[Category: TP Kompetent durch praktische Arbeit]]


[[Category:Textkompetenz]] [[Category:Videoanalyse]] [[Category:Migration]]
[[Category:Fächerübergreifend]] [[Category: Laborarbeit]]
[[Category:Leistungsbeurteilung]]
[[Category:NaWi-Labor]][[Category:Nahrung]]
[[Category:Aufgaben]][[Category:Motivation]]




[[Category:Sinnesorgane]][[Category:Wasser]]
[[Category:Energie]] [[Category:Handlungsorientiertes Lernen]]
[[Category:Experiment]]
[[Category:Gender]]
 
 
 
[[Category: BG & BRG]]


[[Category:BRG]]


[[Category:Biologie]][[Category:Chemie]][[Category:Mathematik]]
[[Category: Informatik]][[Category: Biologie und Umweltkunde]][[Category: Geografie und Wirtschaftskunde]][[Category: Chemie]][[Category: Physik]]


[[Category:5. Schulstufe]][[Category:6. Schulstufe]][[Category:8. Schulstufe]] [[Category:2010/11]]
[[Category:8. Schulstufe]][[Category: 2010/11]]

Version vom 4. September 2011, 11:52 Uhr

Globales Lernen im NaWi-Labor

Am BG/BRG Fürstenfeld findet seit fünf Jahren ein fächerübergreifendes Labor, das BCP – LAB, für die 4. Klassen Realgymnasium statt. Beteiligt daran sind die Fächer Biologie und Umweltkunde, Chemie und Physik. Fächerübergreifende Unterrichtsmaterialien zu den Themenbereichen Nahrung, Sinne, Wasser und Energie wurden in den letzten Jahren erstellt und weiterentwickelt. Ziel des Laborunterrichts ist es selbstständiges und handlungsorientiertes Arbeiten durch experimentellen Unterricht zu fördern. Letztes Jahr beteiligte sich auch das Unterrichtsfach Informatik am Laborunterricht und ergänzte damit die Kompetenzen des Laborunterrichtes. Das diesjährige Ziel war es das Unterrichtsfach Geographie und Wirtschaftskunde zu integrieren und globale Kompetenzen in den Laborunterricht zu integrieren. Dadurch soll bei den SchülerInnen ein verantwortungsbewusster und nachhaltiger Umgang mit Ressourcen im Bewusstsein verankert werden.

Autor/in: Elisabeth Gaugl
Durchführende Institution/en: Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium 8280 Fürstenfeld (605016)
Fach: Biologie und Umweltkunde, Chemie, Geographie und Wirtschaftskunde, Informatik, Physik
Schulstufe: 8. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang

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