Datei:Langfassung Urban-Woldron 2009.pdf und Evalution des Lernmoduls Warenbewertung im kaufmännischen Unterricht und Erstellung eines Blended Learning Konzeptes: Unterschied zwischen den Seiten

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Blended Learning – funktioniert das auch in unserer Schule?<br /><br />
Das war der Ausgangspunkt für unser Projekt. Wir wollten das Know How einer webbasierten Flugschule (Link&Learn) in die zweite Klasse der Handelsakademie transferieren. Im Unterrichtsfach Rechnungswesen und Controlling arbeiteten wir mit einem von Schüler/inne/n erstellten interaktiven Lernmodul und stellten folgende Grundfragen:
* Können unsere Schüler/innen mit interaktiven Lernmodulen arbeiten?
* Nehmen unsere Schüler/innen das Angebot der Individualisierung an?
* Erhöht sich der Grad der Eigenverantwortung im Lernprozess bei unseren Schüler/innen?
* Werden zusätzliche Informationsquellen im Lernprozess von unseren Schüler/innen gesucht (und gefunden)?
* Macht das Lernen unseren Schüler/innen dabei auch Spaß?


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'''Autor/in:''' Luzia Lotter<br>
'''Durchf&uuml;hrende Institution/en:''' Bundeshandelsakademie und Bundeshandelsschule Innsbruck (701428)<br>
'''Fach/F&auml;cher:''' Rechnungswesen<br>
'''Schulstufe/n:''' 10. und 13. Schulstufe<br>
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[[Category:Fonds S4]][[Category:Computerunterstützter Unterricht]] [[Category:Interaktive Lernumgebung]] [[Category:Individualisierung]] [[Category:Eigenverantwortung]] [[Category:COOL]] [[Category:Blended Learning]] [[Category:Projekttagebuch]] [[Category:Fragebogen]] [[Category:E-Learning]] [[Category:Flipchart]] [[Category:Interviewleitfaden]] [[Category:HAK]] [[Category:Rechnungswesen]] [[Category:10._Schulstufe]] [[Category:13._Schulstufe]] [[Category:2008/09]]

Version vom 15. Januar 2010, 15:54 Uhr

Blended Learning – funktioniert das auch in unserer Schule?

Das war der Ausgangspunkt für unser Projekt. Wir wollten das Know How einer webbasierten Flugschule (Link&Learn) in die zweite Klasse der Handelsakademie transferieren. Im Unterrichtsfach Rechnungswesen und Controlling arbeiteten wir mit einem von Schüler/inne/n erstellten interaktiven Lernmodul und stellten folgende Grundfragen:

  • Können unsere Schüler/innen mit interaktiven Lernmodulen arbeiten?
  • Nehmen unsere Schüler/innen das Angebot der Individualisierung an?
  • Erhöht sich der Grad der Eigenverantwortung im Lernprozess bei unseren Schüler/innen?
  • Werden zusätzliche Informationsquellen im Lernprozess von unseren Schüler/innen gesucht (und gefunden)?
  • Macht das Lernen unseren Schüler/innen dabei auch Spaß?

Autor/in: Luzia Lotter
Durchführende Institution/en: Bundeshandelsakademie und Bundeshandelsschule Innsbruck (701428)
Fach/Fächer: Rechnungswesen
Schulstufe/n: 10. und 13. Schulstufe

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