Introduction to Multilingualism with English: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 5. Juli 2019, 10:53 Uhr
Lehramtsstudierende der Primarstufe werden im Englisch-Modul „Introduction to Multilingualism with English“ im Grundstudium auf die Herausforderungen, die eine kulturelle und sprachlich heterogene Schülerschaft an sie stellt, vorbereitet. Zu Beginn des Moduls wird via Fragebogen ermittelt, inwiefern pädagogisches Handlungswissen in Bezug auf Mehrsprachigkeit bereits vorhanden ist. Anhand der Ergebnisse werden noch zu entwickelnde Bereiche identifiziert und in die Planung der Lehrveranstaltung mit einbezogen. Am Ende der ersten Lehrveranstaltung wird erneut mittels desselben Fragebogens pädagogisches Handlungswissen evaluiert. Der Vergleich beider Ergebnisse gibt Aufschluss darüber, ob die Inhalte und Methoden der Lehrveranstaltung zu einer Weiterentwicklung in bestimmten Bereichen des Umgangs mit Mehrsprachigkeit geführt haben und ob es weiterer Interventionen bedarf. Nach Klärung der Ausgangssituation werden die Ergebnisse der ersten Befragung kommentiert, danach die Planung der Lehrveranstaltung aufgezeigt und zum Schuss die Ergebnisse der zweiten Befragung und deren Implikationen für weiteres Vorgehen erörtert.
Autor/in: Sandra Bellet
Fach/Fächer: Englisch
Dateien: Langfassung