Fallgeschichte - Körper und Stimme als Unterrichtsmittel
Ausgangspunkt meiner Arbeit bzw. der dargestellten Bemühungen war die an mir und von mir beobachtete Fadesse im Klassenzimmer. Trotz Einsatz verschiedenster Medien (Kassetten, Musik, Overhead) und diverser Methoden (Gruppenarbeiten, Referate) schien mir der Charakter meines Unterrichts insgesamt ein sehr statischer zu sein. Es spielte sich einfach zu wenig ab. Allerdings war mir auch die Sackgasse der Multimedia-Show im Klassenzimmer durchaus bewusst, wenn ich zehn Minuten brauchte, um meinen gesammelten Krimskrams in die Klasse zu schleppen und dort aufzubauen. Im Nachhinein könnte man in meinen Bemühungen vielleicht den Versuch sehen, aus der Position des Alleinunterhalters und Multimediaexperten auszubrechen.
Autor/in: Wolfgang Suschnig
Durchführende Institution/en: Bundeshandelsakademie und Bundeshandelsschule Wien 22 (922418)
Fach/Fächer: Deutsch
Schulstufe/n: 9. und 10. Schulstufe
Dateien: Langfassung
- PFL - Deutsch
- Aktionsforschung
- Literatur
- Textarbeit
- Rhetorik
- Gestaltpädagogik
- Methodenpluralismus
- Reflexion Lehrer/innen
- Unterrichtsentwicklung
- Befragung Schüler/innen
- Reformpädagogik
- Alternative Unterrichtsmethode
- Kreativitätsförderung
- Schüler/innenzentrierter Unterricht
- Interaktion Schüler/innen
- Referat
- Plakat
- Gruppenarbeit
- Selbstständiges Arbeiten
- Rollenspiel
- Familie
- Faschismus
- Musik
- Nationalsozialismus
- Lehrer/innenrolle
- Familienaufstellung
- Shakespeare
- Unterrichtsbeobachtung
- Präsentation
- Psychodrama
- Aufwärmübungen
- BHAK
- BHAS
- 9. Schulstufe
- 10. Schulstufe
- Deutsch
- 1995/96