Pilotprojekt: Unterricht nach dem Daltonplan. Erfahrungen aus Schüler- und Lehrersicht: Unterschied zwischen den Versionen
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In unserem Pilotprojekt | In unserem Pilotprojekt „Unterricht nach dem Daltonplan“ versuchten wir ein Modell für unsere Schule zu entwickeln, das der allgemeinen Forderung nach mehr eigenverantwortlichem Unterricht Rechnung trägt. Fünf Wochen lang arbeiteten die SchülerInnen einer 6. Schulstufe in Mathematik, Biologie und Geographie in freier Stillarbeit nach dem Daltonplan in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit. Die äußere Organisation der Gruppenarbeit und die Unterrichtsunterlagen für die stille Freiarbeit wurden von uns selbst erstellt und immer wieder neu modifiziert. Der vorliegende Bericht dokumentiert prozessartig die einzelnen Arbeitsschritte und die darauf folgenden Modifikationen. | ||
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Version vom 11. August 2010, 10:09 Uhr
EIN ERFAHRUNGSBERICHT AUS SICHT DER SCHÜLERINNEN UND LEHRERINNEN
In unserem Pilotprojekt „Unterricht nach dem Daltonplan“ versuchten wir ein Modell für unsere Schule zu entwickeln, das der allgemeinen Forderung nach mehr eigenverantwortlichem Unterricht Rechnung trägt. Fünf Wochen lang arbeiteten die SchülerInnen einer 6. Schulstufe in Mathematik, Biologie und Geographie in freier Stillarbeit nach dem Daltonplan in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit. Die äußere Organisation der Gruppenarbeit und die Unterrichtsunterlagen für die stille Freiarbeit wurden von uns selbst erstellt und immer wieder neu modifiziert. Der vorliegende Bericht dokumentiert prozessartig die einzelnen Arbeitsschritte und die darauf folgenden Modifikationen.
Autor/in: Elisabeth Hagel-Benke
Durchführende Institution/en: Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Purkersdorf (324046)
Fach/Fächer: Biologie, Geografie, Mathematik
Schulstufe/n: 6. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung