Lesen und Schreiben im kompetenzorientierten und sprachensensiblen Mathematikunterricht und Inquire Plastics - Elemente des Inquiry Based Learning im Chemieunterricht: Unterschied zwischen den Seiten

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Wie kann die Lehrperson im Unterrichtsfach Mathematik ihre Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen, die Sprachenvielfalt der Mathematik wahrzunehmen und bewusst einzusetzen? Antworten auf diese Frage zu finden war der Grund für die Einreichung des IMST-Projekts. Im Endbericht, der gleichzeitig als Qualifikationsarbeit dient, wird die Relevanz dieser Thematik beleuchtet, ein im Unterricht erprobtes Konzept vorgelegt und eine Studie zur Wirksamkeit von unterschiedlichen Interventionen in kollegialen Lern- und Lehrumgebungen vorgestellt. Die Materialien zum Unterrichtskonzept finden sich im Anhang.
Inquire Plastics ist ein Projekt, das versucht durch die Methode des Forschenden Lernens Schülerinnen und Schüler für den Chemieunterricht zu motivieren und sie dabei zu unterstützen, Handlungskompetenzen in diesem Bereich zu erlernen und weiterzuentwickeln. Im Zusammenspiel mit dem Theorieunterricht wurden Laborübungen durchgeführt, die in engem thematischen Zusammenhang mit dem Berufsfeld “Kunststofftechniker_in” stehen und auf verschiedenen Ebenen die Unterrichteten ermutigen und auffordern, sich aus naturwissenschaftlich-technischer Sicht lustvoll, kreativ sowie argumentativ, reflexiv mit Plastik auseinanderzusetzen.
Aus der Perspektive der Lehrpersonen sollte der Regelkreis Inquiry Based Learning mit der Beurteilung inhaltlicher und kompetenzorientierter Anforderungen aus dem Lehrplan geschlossen werden. Dazu wurden detaillierte Schülerbebachtungsbögen erstellt und bearbeitet.
 


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'''Autorin:''' [https://www.imst.ac.at/benutzer/view/2423 Petra Dörfler]<br>
'''Autorin:''' [https://www.imst.ac.at/benutzer/view/346 Patricia Buchtela-Boskovsky]<br>
'''Durchführende Institution:'''
'''Durchführende Institution:'''
[https://www.imst.ac.at/institutionen/view/6628 BG und BRG XXII, Contiweg (922066)]
[https://www.imst.ac.at/institutionen/view/2237 Technologisches Gewerbemuseum Höhere technische Bundeslehr- und Versuchsanstalt (920417)]
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'''Fächer:''' Informatik, Mathematik, Deutsch, Lerncoaching<br>
'''Fächer:''' Chemie, Technische Fächer<br>
'''Schulstufen:'''  
'''Schulstufen:'''  
6. Schulstufe<br>
11. Schulstufe<br>
'''Schulart:'''
'''Schulart:'''
AHS<br>
BHS - HTL<br>
'''Dateien:'''
'''Dateien:'''
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1398/berichte/1398_Kurzfassung_Dörfler.pdf Kurzfassung]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1518/berichte/1518_Kurzfassung_Buchtela-Boskovsky.pdf Kurzfassung]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1398/berichte/1398_Langfassung_Dörfler.pdf Langfassung]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1518/berichte/1518_Langfassung_Buchtela-Boskovsky.pdf Langfassung]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1398/anhang/1398_D%C3%B6rfler_Anhang.pdf 1398_Dörfler_Anhang.pdf]


[[Category: Unterrichtsmaterialien]]
[[Category: TP_Kompetent_durch_praktische_Arbeit]]
[[Category: Chemie]]
[[Category: Technische_Fächer]]
[[Category: BHS]]
[[Category: HTL]]
[[Category: 11._Schulstufe]]
[[Category: 2014/15]]
[[Category: 2014/15]]
[[Category: TP_Schreiben,_Lesen,_Literatur]]
[[Category: Forschendes_Lernen]]
[[Category: Mathematik]]
[[Category: Kunststoff]]
[[Category: Deutsch_als_Zweitsprache]]
[[Category: Beobachtungsbogen]]
[[Category: AHS]]
[[Category: Kompetenzen]]
[[Category: 6._Schulstufe]]
[[Category: Labor]]
[[Category: Unterrichtsformen]]
[[Category: Unterrichtsentwicklung]]
[[Category: TP_Schreiben_und_Lesen]]
[[Category: Kollegiale_Kooperation]]
[[Category: Lernumgebung]]

Version vom 24. September 2015, 11:41 Uhr


Inquire Plastics ist ein Projekt, das versucht durch die Methode des Forschenden Lernens Schülerinnen und Schüler für den Chemieunterricht zu motivieren und sie dabei zu unterstützen, Handlungskompetenzen in diesem Bereich zu erlernen und weiterzuentwickeln. Im Zusammenspiel mit dem Theorieunterricht wurden Laborübungen durchgeführt, die in engem thematischen Zusammenhang mit dem Berufsfeld “Kunststofftechniker_in” stehen und auf verschiedenen Ebenen die Unterrichteten ermutigen und auffordern, sich aus naturwissenschaftlich-technischer Sicht lustvoll, kreativ sowie argumentativ, reflexiv mit Plastik auseinanderzusetzen. Aus der Perspektive der Lehrpersonen sollte der Regelkreis Inquiry Based Learning mit der Beurteilung inhaltlicher und kompetenzorientierter Anforderungen aus dem Lehrplan geschlossen werden. Dazu wurden detaillierte Schülerbebachtungsbögen erstellt und bearbeitet.


Autorin: Patricia Buchtela-Boskovsky
Durchführende Institution: Technologisches Gewerbemuseum Höhere technische Bundeslehr- und Versuchsanstalt (920417)
Fächer: Chemie, Technische Fächer
Schulstufen: 11. Schulstufe
Schulart: BHS - HTL
Dateien: Kurzfassung Langfassung

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