Wirkung des forschenden Lernens auf naturwissenschaftliche Kompetenzen und Bienen-Scouts im lern- und handlungsorientierten Schulalltag: Unterschied zwischen den Seiten

Aus IMST
(Unterschied zwischen Seiten)
Zur Navigation springen Zur Suche springen
imported>Ms
Keine Bearbeitungszusammenfassung
 
imported>Th
 
Zeile 1: Zeile 1:
Die vorliegende Arbeit verfolgt das Ziel herauszufinden, ob Experimente, die im Sinne des forschenden Lernens als Unterrichtsmethode angelegt sind, zu einer Entwicklung von ausgewählten Handlungskompetenzen führen.
__NOTOC__
Die Schülerinnen und Schüler verfassten zu den durchgeführten Experimenten kurze Texte, die nach festgelegten Kritierien analysiert und ausgewertet wurden.
 
Weiters sollen die Schülerinnen und Schüler Fragen zum Versuch formulieren. Am Ende der Übungsphase wird dasselbe Experiment nochmals durchgeführt und die Schlüsselwörter in den Texten verglichen.
An der NMS Schwanberg gibt es schuleigene Bienenstöcke, die gemeinsam mit dem Imker Werner Kolleritsch betreut werden. Themenzentrierter Unterricht mit authentischen Aufgabenstellungen und echten Bezügen zur Lebenswelt der Kinder kann daher eine Lernumgebung schaffen, die die Unterrichtsarbeit mit unmittelbar erlebbarer Sinnhaftigkeit anreichert. Eigenverantwortliches Lernen in der Freiarbeit, Kompetenzenerwerb und Aufmerksamkeitstraining in Bezug auf Selbstkontrolle und Selbststeuerung der Kinder stehen als Hinführung zur lernseitigen Orientierung von Unterricht an NMS im Vordergrund. Wir berichten unter anderem über die Schreib- und Leseaktivitäten im Rahmen eines Jahresprojekts auf der 5. Schulstufe.
Die Ergebnisse lassen den Schluss zu, dass ausgewählte Handlungskompetenzen durch Experimente im Sinne des forschenden Lernens entwickelt werden können.
 
 


----
----
'''Autor/in:''' Irene Daichendt<br />
 
'''Durchführende Institution/en:''' Neue Musikmittelschule Promenade Steyr
'''Autorin:''' [https://www.imst.ac.at/benutzer/view/2443 Christine Gigerl]<br>
----
'''Durchführende Institutionen:'''
Dateien:
[https://www.imst.ac.at/institutionen/view/6946 NMS Schwanberg (603072)]
[[Media:Studie_Daichent.pdf|Studie Daichendt]]
[https://www.imst.ac.at/institutionen/view/6960 Jens Mengeler - Selbst-bewusst-lernen (0)]
[[Category: PFL - Naturwissenschaften]]
<br>
[[Category: Forschendes Lernen‏‎]]
'''Fächer:''' Informatik, Mathematik, Deutsch, Geografie und Wirtschaftskunde, Biologie und Umweltkunde, Fremdsprachen, Ernährungslehre, Technisches Werken, Musikerziehung, Bewegung und Sport, Bildnerische Erziehung, Textiles Werken<br>
'''Schulstufen:'''
5. Schulstufe<br>
'''Schularten:'''
NMS, Sonst.<br>
'''Dateien:'''
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1413/berichte/1413_Kurzfassung_Gigerl.pdf Kurzfassung]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1413/berichte/1413_Langfassung_Gigerl.pdf Langfassung]
 
[[Category: 5._Schulstufe]]
[[Category: NMS]]
[[Category: 2014/15]]
[[Category:TP_Schreiben_und_Lesen]] [[Category:IMST]]
[[Category:TP_Schreiben,_Lesen,_Literatur]] [[Category:IMST]]
[[Category: Deutsch]]
[[Category: Deutsch_Lesen_Schreiben]]
[[Category: Technisches_Werken]]
[[Category: Sachtexte]]
[[Category: Textsorten]]

Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 15:59 Uhr


An der NMS Schwanberg gibt es schuleigene Bienenstöcke, die gemeinsam mit dem Imker Werner Kolleritsch betreut werden. Themenzentrierter Unterricht mit authentischen Aufgabenstellungen und echten Bezügen zur Lebenswelt der Kinder kann daher eine Lernumgebung schaffen, die die Unterrichtsarbeit mit unmittelbar erlebbarer Sinnhaftigkeit anreichert. Eigenverantwortliches Lernen in der Freiarbeit, Kompetenzenerwerb und Aufmerksamkeitstraining in Bezug auf Selbstkontrolle und Selbststeuerung der Kinder stehen als Hinführung zur lernseitigen Orientierung von Unterricht an NMS im Vordergrund. Wir berichten unter anderem über die Schreib- und Leseaktivitäten im Rahmen eines Jahresprojekts auf der 5. Schulstufe.




Autorin: Christine Gigerl
Durchführende Institutionen: NMS Schwanberg (603072) Jens Mengeler - Selbst-bewusst-lernen (0)
Fächer: Informatik, Mathematik, Deutsch, Geografie und Wirtschaftskunde, Biologie und Umweltkunde, Fremdsprachen, Ernährungslehre, Technisches Werken, Musikerziehung, Bewegung und Sport, Bildnerische Erziehung, Textiles Werken
Schulstufen: 5. Schulstufe
Schularten: NMS, Sonst.
Dateien: Kurzfassung Langfassung