Pilotprojekt "Navigator" und Von Babylon nach Pisa - Zur Rolle der Sprache im mathematisch- naturwissenschaftlichen Unterricht: Unterschied zwischen den Seiten

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Das Pilotprojekt „Navigator“ stellt ein Naturwissenschaftsportal vor, welches eine positive Synergiewirkung von Wissenschaft und Berufspraxis durch die Nutzung der modernen Kommunikationstechnologien zu initiieren beabsichtigt. Basierend auf der Theorie des multimedialen Lernens nach Mayer (2001) wurden computerunterstützte Lernumgebungen im Bereich der Sekundarstufe I auf ihre Motivationstauglichkeit untersucht. Die Ergebnisse bestätigen Akzeptanz und Motivationssteigerung in Abhängigkeit von Gegenstand und Unterrichtsthema, lassen allerdings keinen Schluss auf einen generellen damit einhergehenden Lernertragszuwachs der Schüler/innen zu.
Lehren ist Übersetzen: Von Realität und Alltagssprache in wissenschaftliche Modelle und die ihnen eigene Fach- und Formelsprache. In diesem Prozess kommt der Sprache eine entscheidende Rolle zu, sie ist das Medium der Vermittlung auch mathematisch- naturwissenschaftlicher Inhalte. Ausgewählte Beispiele aus Mathematik, Chemie und Biologie sollen diese Abhängigkeiten verdeutlichen und ein Bewusstsein dafür wecken, dass adäquater Einsatz von Sprache die Ergebnisse des Unterrichts dramatisch verbessern kann.
 
Zusätzlich beleuchtet das Projekt die sich beim Hineinwirken von Lehre und Ausbildung in das weite Feld der Schulpraxis ergebenden Interaktionsprozesse und deren etwaige Veränderungen.


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'''Autor/in:''' Maria Kernbichler<br />
Autor/in: Wolfgang Oertl<br />
'''Durchführende Institution/en:''' PÄDAK Burgenland (101810)<br />
Schultyp: BG & BRG<br />
'''Fach/Fächer:''' Biologie, Physik, Chemie<br />
Fach/Fächer: Mathematik, Physik, Biologie, Chemie und Deutsch
'''Schulstufe/n:''' 5. bis 8. Schulstufe<br />
Schulstufe/n: Verschiedene<br />


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Dateien:
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[[Media:251_Kurzfassung_Kernbichler.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:197_Kurzfassung_Oertl.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:251_Langfassung_Kernbichler.pdf|Langfassung]]
[[Media:197_Langfassung_Oertl.pdf|Langfassung]]


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Version vom 5. September 2007, 06:46 Uhr

Lehren ist Übersetzen: Von Realität und Alltagssprache in wissenschaftliche Modelle und die ihnen eigene Fach- und Formelsprache. In diesem Prozess kommt der Sprache eine entscheidende Rolle zu, sie ist das Medium der Vermittlung auch mathematisch- naturwissenschaftlicher Inhalte. Ausgewählte Beispiele aus Mathematik, Chemie und Biologie sollen diese Abhängigkeiten verdeutlichen und ein Bewusstsein dafür wecken, dass adäquater Einsatz von Sprache die Ergebnisse des Unterrichts dramatisch verbessern kann.


Autor/in: Wolfgang Oertl
Schultyp: BG & BRG
Fach/Fächer: Mathematik, Physik, Biologie, Chemie und Deutsch Schulstufe/n: Verschiedene


Dateien: Kurzfassung, Langfassung