Evaluation des eigenverantwortlichen Mathematikunterrichtes in den Freiarbeitsklassen und Pilotprojekt "Navigator": Unterschied zwischen den Seiten

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Seit dem Bestehen unserer Schule werden jeweils zwei Klassen von der fünften bis zur neunten Schulstufe auch nach Montessori und Frenet unterrichtet. In dem Projekt geht es um die Evaluation dieses Unterrichts, sowie die aus der Evaluierung resultierenden Auswirkungen auf den zukünftigen Unterricht.
Das Pilotprojekt „Navigator“ stellt ein Naturwissenschaftsportal vor, welches eine positive Synergiewirkung von Wissenschaft und Berufspraxis durch die Nutzung der modernen Kommunikationstechnologien zu initiieren beabsichtigt. Basierend auf der Theorie des multimedialen Lernens nach Mayer (2001) wurden computerunterstützte Lernumgebungen im Bereich der Sekundarstufe I auf ihre Motivationstauglichkeit untersucht. Die Ergebnisse bestätigen Akzeptanz und Motivationssteigerung in Abhängigkeit von Gegenstand und Unterrichtsthema, lassen allerdings keinen Schluss auf einen generellen damit einhergehenden Lernertragszuwachs der Schüler/innen zu.


Durch die Seminare von IMST motiviert, bereitete das Lehrerteam Fragebögen und Beobachtungsbögen vor. Fragebögen und Beobachtungsbögen wurden extern ausgewertet. Die Ergebnisse wurden bereits im Mai 2006 von einem Lehrerteam besprochen. Einige Hypothesen, wie die Steigerung der sozialen Kompetenz der Schülerinnen und Schüler, bestätigten sich, neue Erkenntnisse, wie z.B. die Überarbeitungen einiger Aufgabenstellungen werden im nächsten Schuljahr umgesetzt.
Zusätzlich beleuchtet das Projekt die sich beim Hineinwirken von Lehre und Ausbildung in das weite Feld der Schulpraxis ergebenden Interaktionsprozesse und deren etwaige Veränderungen.


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'''Autor/in:''' Christa Deinlein<br />
'''Autor/in:''' Maria Kernbichler<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Wien XXII (922046)<br />
'''Durchführende Institution/en:''' PÄDAK Burgenland (101810)<br />
'''Fach/Fächer:''' Mathematik<br />
'''Fach/Fächer:''' Biologie, Physik, Chemie<br />
'''Schulstufe/n:''' 5. Schulstufe<br />
'''Schulstufe/n:''' 5. bis 8. Schulstufe<br />


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Dateien:
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[[Media:247_Kurzfassung_Deinlein.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:251_Kurzfassung_Kernbichler.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:247_Langfassung_Deinlein.pdf|Langfassung]]
[[Media:251_Langfassung_Kernbichler.pdf|Langfassung]]


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Version vom 15. November 2007, 09:16 Uhr

Das Pilotprojekt „Navigator“ stellt ein Naturwissenschaftsportal vor, welches eine positive Synergiewirkung von Wissenschaft und Berufspraxis durch die Nutzung der modernen Kommunikationstechnologien zu initiieren beabsichtigt. Basierend auf der Theorie des multimedialen Lernens nach Mayer (2001) wurden computerunterstützte Lernumgebungen im Bereich der Sekundarstufe I auf ihre Motivationstauglichkeit untersucht. Die Ergebnisse bestätigen Akzeptanz und Motivationssteigerung in Abhängigkeit von Gegenstand und Unterrichtsthema, lassen allerdings keinen Schluss auf einen generellen damit einhergehenden Lernertragszuwachs der Schüler/innen zu.

Zusätzlich beleuchtet das Projekt die sich beim Hineinwirken von Lehre und Ausbildung in das weite Feld der Schulpraxis ergebenden Interaktionsprozesse und deren etwaige Veränderungen.

Autor/in: Maria Kernbichler
Durchführende Institution/en: PÄDAK Burgenland (101810)
Fach/Fächer: Biologie, Physik, Chemie
Schulstufe/n: 5. bis 8. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung

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