Bewertung im kaufmännischen Unterricht - Vermittlung mittels E-Learning Tools inklusive Lernmanagementsystem und Neue Medien (Computer und Handheld mit Sensoren) werden zu einem festen Bestandteil unseres Mathematik- und Physikunterrichts in der KMS auf der 7. Schulstufe: Unterschied zwischen den Seiten

Version vom 7. Dezember 2009, 16:40 Uhr

Unsere Schüler/innen sind mit dem Taschenrechner schon sehr vertraut. Die vielen Tasten bereiten ihnen keinerlei Schwierigkeiten mehr. Der Einsatz der Sensoren zum Messen physikalischer Größen wird als Bereicherung freudig angenommen.

Da der Graphikrechner mit seinen Sensoren nicht nur exakte Messergebnisse liefert, sondern diese auf seinem Display auch graphisch darstellt, fällt den Schüler/inne/n die Auswertung und Interpretation nun um einiges leichter. Außerdem begeistert es sie, dass ihre Arbeit auf den Computer übertragen und ausgedruckt werden kann.

Autor/in: Josef Blazek
Durchführende Institution/en: NTS4, KMS Wien (904012)
Fach/Fächer: Mathematik, Physik, Chemie
Schulstufe/n: 7. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang 1, Anhang 2, Anhang 3, Anhang 4, Anhang 5, Anhang 6, Anhang 7, Anhang 8

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-Das Projekt wurde schulübergreifend mit Schülern/innen der BHAK Lienz und der BHAK Innsbruck entwickelt. Das fachliche Knowhow für die Erstellung des Lernmoduls lieferten in wesentlichen Teilen Lehrer der Privatschule Wissensdorf in Zirl, die für die Vermittlung der Kenntnisse bei der Erstellung der Storyboards bzw. der Audios verantwortlich waren.<br /><br />
+Unsere Schüler/innen sind mit dem Taschenrechner schon sehr vertraut. Die vielen Tasten bereiten ihnen keinerlei Schwierigkeiten mehr. Der Einsatz der Sensoren zum Messen physikalischer Größen wird als Bereicherung freudig angenommen. <br /><br />
-Das Ergebnis: <br />
+Da der Graphikrechner mit seinen Sensoren nicht nur exakte Messergebnisse liefert, sondern diese auf seinem Display auch graphisch darstellt, fällt den Schüler/inne/n die Auswertung und Interpretation nun um einiges leichter. Außerdem begeistert es sie, dass ihre Arbeit auf den Computer übertragen und ausgedruckt werden kann.
-Schüler/innen  loggen sich im Internet mit Benutzer und Kennwort ein und „arbeiten sich“ durch die interaktiven kaufmännischen Übungen. Dadurch stehen Lerntempo und Lernzeitpunkt in der Eigenverantwortung der 15-Jährigen. Das will gelernt sein und stellt eine neue Herausforderung an die Jugendlichen von heute dar. <br />
-Ein Lernmanagementsystem dokumentiert sowohl die (quantitativen) Lernzeiten als auch den (qualitativen) Lernerfolg.  Auftretende Fragen werden mittels E-Mail an den/die Teletrainer/in übermittelt.<br /><br />
-Das weckt neue Erkenntnisse beim/bei der Schüler/in:<br />
-Erstens:  „Probleme“ oder „Stolpersteine“ müssen artikuliert bzw. verschriftlicht werden.
-Zweitens: Wissen wird zur Holschuld. Der/Die Teletrainer/in wird zum/zur Dienstleister/in.
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+<hr>
-'''Autor/in:''' Luzia Lotter<br />
-'''Durchführende Institution/en:''' Bundeshandelsakademie und Bundeshandelsschule  (701428)<br />
-'''Fach/Fächer:''' Wirtschaftsinformatik, Rechnungswesen<br />
-'''Schulstufe/n:''' 9. bis 13. Schulstufe<br />
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+'''Autor/in:''' Josef Blazek<br>
-Dateien:
+'''Durchf&uuml;hrende Institution/en:''' NTS4, KMS Wien (904012)<br>
-[[Media:1141_Kurzfassung_Lotter.pdf|Kurzfassung]],
+'''Fach/F&auml;cher:''' Mathematik, Physik, Chemie<br>
-[[Media:1141_Langfassung_Lotter.pdf|Langfassung]],
+'''Schulstufe/n:''' 7. Schulstufe<br>
-[[Media:1141_Lotter_Anhang1.pdf|Anhang 1]],
-[[Media:1141_Lotter_Anhang2.pdf|Anhang 2]]
-[[Category:Fonds S1]]
+<hr>
-[[Category:Module]][[Category:Computerunterstützter Unterricht]][[Category:Methodenvielfalt]]
+Dateien: [[Media:1241 Kurzfassung Blazek.pdf|Kurzfassung]], [[Media:1241 Langfassung Blazek.pdf|Langfassung]], [[Media:1241 Blazek Anhang1.pdf|Anhang 1]], [[Media:1241 Blazek Anhang2.pdf|Anhang 2]], [[Media:1241 Blazek Anhang3.pdf|Anhang 3]], [[Media:1241 Blazek Anhang4.pdf|Anhang 4]], [[Media:1241 Blazek Anhang5.pdf|Anhang 5]], [[Media:1241 Blazek Anhang6.pdf|Anhang 6]], [[Media:1241 Blazek Anhang7.pdf|Anhang 7]], [[Media:1241 Blazek Anhang8.pdf|Anhang 8]]
-[[Category:E-Learning ]][[Category:Multimedia]][[Category:Elektronische Medien]]
-[[Category:Neue Medien ]][[Category:Interaktive Lernumgebung ]]
+[[Category:Fonds S1]][[Category:Koordinatensystem]] [[Category:Grafikrechner]] [[Category:Graphen]] [[Category:Diagramme]] [[Category:Elektrik]] [[Category:Spannung]] [[Category:Strom]] [[Category:Wärmelehre]] [[Category:Periodensystem]] [[Category:Säuren]] [[Category:Laugen]] [[Category:PH-Wert]] [[Category:Stationenbetrieb]] [[Category:Partner/innenarbeit]] [[Category:Gruppenarbeit]] [[Category:Teamteaching]] [[Category:Heterogenität]] [[Category:Arbeitsanleitung]] [[Category:Aufgabenstellung]] [[Category:Sprachbewusster Unterricht]] [[Category:Selbstständiges Arbeiten]] [[Category:Selbsttätiges Lernen]] [[Category:Eigenständiges Arbeiten]] [[Category:Offenes Lernen]] [[Category:TI-84]] [[Category:Sensor]] [[Category:Applet]] [[Category:Flash]] [[Category:Deutsch als Zweitsprache]] [[Category:Individualisierung]] [[Category:Computerunterstützter Unterricht]] [[Category:Differenzierung]] [[Category:Motivation Schüler/innen]] [[Category:Unterrichtsbeobachtung]] [[Category:KMS]] [[Category:Mathematik]] [[Category:Physik]] [[Category:Chemie]] [[Category:7._Schulstufe]] [[Category:2008/09]]
-[[Category:Zeitplan ]]
-[[Category:Blended Learning ]][[Category:Lernplattform]]
-[[Category:Betriebswirtschaftslehre]][[Category:Storyboard]]
-[[Category:Lehrer/innenrolle ]] [[Category:Eigenverantwortung ]]
-[[Category:Öffentlichkeitsarbeit]][[Category:Plakat]][[Category:Lernmanagementsystem]]
-[[Category:Schulübergreifend]][[Category:Audio]]
-[[Category:BHAK]][[Category: BHAS ]]
-[[Category:Wirtschaftsinformatik]] [[Category:Rechnungswesen]]
-[[Category:Sekundarstufe II]]
-[[Category:2007/08]]

Version vom 7. Dezember 2009, 16:40 Uhr

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