Was kann ich als Lehrerin einer 1. Klasse Volksschule tun, damit meine SchülerInnen in alltäglichen Schulsituationen Englisch sprechen?: Unterschied zwischen den Versionen
Zur Navigation springen
Zur Suche springen
imported>Karin Keine Bearbeitungszusammenfassung |
imported>Karin Keine Bearbeitungszusammenfassung |
||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
In der Auseinandersetzung mit der Bedeutung fremdsprachlicher Frühförderung wurde ich zunehmend auf fremdsprachendidaktische Zugänge aufmerksam. | |||
Ich wollte daher im Rahmen einer Forschungsstudie folgender Frage nachgehen: | |||
Was kann ich als Lehrerin einer 1.Klasse Volksschule tun, damit meine Schüler/innen in alltäglichen Schulsituationen Englisch sprechen? | |||
Mein Ziel war, durch die Auswahl an Lerninhalten und durch wohlüberlegte Methoden die Schüler/innen zum Gebrauch der englischen Sprache zu bewegen. | |||
---- | ---- | ||
| Zeile 13: | Zeile 16: | ||
[[Category:PFL - Grundschule und Integration]] [[Category:Englisch]] [[Category:Sprachkompetenz]] [[Category:VS]] [[Category:Biologie]] [[Category:11. Schulstufe]] [[Category:2004/05]] | [[Category:PFL - Grundschule und Integration]] [[Category:Englisch]] [[Category:Sprachkompetenz]] [[Category:VS]] [[Category:Biologie]] [[Category:11. Schulstufe]] [[Category:2004/05]] | ||
Version vom 19. November 2008, 12:27 Uhr
In der Auseinandersetzung mit der Bedeutung fremdsprachlicher Frühförderung wurde ich zunehmend auf fremdsprachendidaktische Zugänge aufmerksam. Ich wollte daher im Rahmen einer Forschungsstudie folgender Frage nachgehen: Was kann ich als Lehrerin einer 1.Klasse Volksschule tun, damit meine Schüler/innen in alltäglichen Schulsituationen Englisch sprechen? Mein Ziel war, durch die Auswahl an Lerninhalten und durch wohlüberlegte Methoden die Schüler/innen zum Gebrauch der englischen Sprache zu bewegen.
Autor/in: Karen Schilcher
Durchführende Institution/en: Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium XI, Wien (911016)
Fach/Fächer: Englisch
Schulstufe/n: 12. Schulstufe
Dateien: Langfassung