Lineare Funktionen - ein Unterrichtsversuch zur Grundbildung und Unterrichtssequenz zum Thema Ernährung: Unterschied zwischen den Seiten

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„Fehlen die Grundvorstellungen, dann ist der gesamte mathematische Formalismus mehr oder weniger nutzlos, er ist ein totes Wissen, das man nie anwenden können wird. Er ist genau genommen nur ein Ballast, den man mit sich herumschleppt und den man berechtigterweise schnell vergisst.“ (Günter Malle) Ausgehend von einem gemeinsamen Konzept wurde versucht, Grundvorstellungen zu schulen und die Übersetzung von Alltagssprache in mathematische Sprache zu trainieren, um damit die Mathematik lebendig und nutzbar zu machen. „Die Mathematiker sind eine Art Franzosen: Redet man zu ihnen, so übersetzen sie es in ihre Sprache, und dann ist es alsobald ganz etwas anderes.“ (Goethe) Diese Unterrichtssequenzen sind nachstehend dokumentiert.
Die vorliegende Studie begleitete ein Projekt zum Thema Ernährung, mit dem ich für
die Schüler/innen Zugänge zum naturwissenschaftlichen Lernen und dem eigenen
körperlichen Wohlbefinden öffnen wollte. Die Schüler/innen sollten Fähigkeiten und
Fertigkeiten zum möglichst eigenständigen Erschließen, Bearbeiten, Klären, Festhalten
und Präsentieren von Beobachtungen und Überlegungen zum eigenen Ess- und
Trinkverhalten entwickeln. Dieses Projekt sollte zur Entwicklung von Interesse und
Neugierde für Ernährung und eigener Körperwahrnehmung beitragen und das Wissen
über Nährstoffe und deren Wirkung im Körper vertiefen.<br /><br />
Die Schüler/innen sollten dadurch angeregt werden, die Verantwortung für das eigene
körperliche Wohlbefinden zu übernehmen.
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'''Autor/in:''' Karl Brendle<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Schule für EDV, Wien (905448)<br />
'''Fach/Fächer:''' Biologie, Ökologie und Warenlehre
'''Schulstufe/n:''' 9. Schulstufe<br />


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'''Autor/in:''' Gabriele Rösler<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Bundesgymnasium Wien X (910016)<br />
'''Fach/Fächer:''' Mathematik<br />
'''Schulstufe/n:''' 9. Schulstufe<br>


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Dateien:
Dateien:
[[Media:Kurzfassung_Rösler.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:Studie_Brendle.pdf|Langfassung]]
[[Media:Langfassung_Rösler.pdf|Langfassung]]
 
 
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Version vom 3. Januar 2012, 16:39 Uhr

Die vorliegende Studie begleitete ein Projekt zum Thema Ernährung, mit dem ich für die Schüler/innen Zugänge zum naturwissenschaftlichen Lernen und dem eigenen körperlichen Wohlbefinden öffnen wollte. Die Schüler/innen sollten Fähigkeiten und Fertigkeiten zum möglichst eigenständigen Erschließen, Bearbeiten, Klären, Festhalten und Präsentieren von Beobachtungen und Überlegungen zum eigenen Ess- und Trinkverhalten entwickeln. Dieses Projekt sollte zur Entwicklung von Interesse und Neugierde für Ernährung und eigener Körperwahrnehmung beitragen und das Wissen über Nährstoffe und deren Wirkung im Körper vertiefen.

Die Schüler/innen sollten dadurch angeregt werden, die Verantwortung für das eigene körperliche Wohlbefinden zu übernehmen.

Autor/in: Karl Brendle
Durchführende Institution/en: Schule für EDV, Wien (905448)
Fach/Fächer: Biologie, Ökologie und Warenlehre Schulstufe/n: 9. Schulstufe


Dateien: Langfassung

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