Kategorie:10. Schulstufe
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Seiten in der Kategorie „10. Schulstufe“
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- Naturwissenschaftlicher Unterricht nach PING-Kriterien
- Naturwissenschaftlicher Wettbewerb - GALILEO 1
- Naturwissenschaftliches Fachdidaktikzentrum Vlbg: Informatik - Codierung
- NaWi-Labor 2006/07
- NaWi-Schwerpunkt - Zusammenfassung bisheriger Analysen
- Neue Wege im Physikunterricht: Was kann das AYPT für die "good practice" liefern?
- Neues Lernen mit Neuen Medien?
- Night of Science 2016 - Welchen Beitrag können Schülerinnen und Schüler mit ihren Versuchen dazu leisten?
- NWL Neu am BG/BRG Leibnitz
O
P
- PC - Ge-äh-n - Ethik oder E-Learning in ethischen Fragen?
- PHlashlight - der Physik Newsflash
- PhM 6.Gym - Fächerkoordiniertes Unterrichten und integriertes Physikpraktikum mit Einbezug von IT
- Physik aktiv
- Physik für die ganze Schule. Aktivitäten am BG Dornbirn im Schuljahr
- Physik Projekte zu Akustik und Optik
- Physik und Sport
- Physik voller Energie - Der Energiebegriff in der Mechanik und in der Wärmelehre in der 6. Klasse
- Physik-Projekte zu Energie im Allgemeinen und zu Wärmelehre und Radioaktivität im Speziellen
- Physikalische Experimente in Schwerelosigkeit
- Physikschaukasten
- Physikunterricht neu - Aktivitäten am BG Dornbirn im Schuljahr 2002/03
- Pilotprojekt zum praktischen Einsatz der Mathematicabasierten Unterrichtssoftware LTM an der HBLA Pitzelstätten
- Pilotprojekt zur Einführung kooperativer Lernformen in ausgewählten Klassen an der HTL Steyr - Folgeprojekt
- Podcasts als Unterstützung zum selbstständigen Erarbeiten mathematischer Inhalte
- Podcasts im naturwissenschaftlichen Unterricht
- Portfolios im Geographieunterricht
- Programmieren von JAVA-Anwendungen für Mobiltelefone
- Projekt zur Motivationssteigerung im fachpraktischen Unterricht
- Projekt: Wildlife, Fund, Greenpeace. Selbständiges Arbeiten in Gruppen
- Projektwoche im Nationalpark Hohe Tauern - Mit Einsatz von digitalen Medien in der Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung
- Präexperimentelle Phase im Laborunterricht der Oberstufe
- Puzzleunterricht
R
S
- Sammeln die Schüler/innen Wissen beim Experimentieren ? oder Was, wann und wie lernen die Schüler/innen für einen Test?
- Schultypenübergreifendes Bewerbungstraining bei einer Mini-ÜFA
- Schulübergreifende Planung und Durchführung eines Robotikwettbewerbes im Rahmen des Informatik-, Werk-, Wirtschaftskunde-, Deutsch und Mathematikunterrichts
- Schwingende Mathematik am Monochord
- Schüler/innen gestalten den Physikunterricht im Schuljahr
- Schüler/innenreferate und Plakate - (K)eine Alternative zum Prüfungsstress
- Science.Night.2005
- Selbstständiges Arbeiten in Webdesign und Programmierung
- Sicherheit und Selbstvertrauen im Englischunterricht. Eine Bestandsaufnahme in drei Klassen am BG Bregenz-Gallusstraße
- Sinnhaftigkeit von Herleitungen
- Six A Goes Brummi
- Sozialreflexion im Mathematikunterricht: Kooperation oder Verweigerung
- Spielerische WortSchätze: Von Karten, Würfeln, Spieler/innen und unserer Sprache
- Sport und Physik - Folgeprojekt
- Standards für die mathematischen Fähigkeiten österreichischer Schülerinnen und Schüler der 9. bis 12. Schulstufe
- Statistik im zweiten Jahrgang der HTL - ein Unterrichtsversuch
- Steuerung über ein Kurbelspiel
- Strahlenschutz II
- Stress
T
U
V
- Validieren von Simulationsergebnissen durch Laborarbeit
- Verbreitung von dramapädagogischen Methoden, u.a. der szenischen Interpretation, anhand des Themas „HELD/ -IN TIROL“
- Verfassen von vorwissenschaftlichen Artikeln in der 5. und 6. Klasse AHS im Fach GWK
- Verkehrsphysik
- Verschiedene Arten der Leistungsbeurteilung im Mathematikunterricht
- Vertiefung und Erweiterung eines Leistungsbeurteilungskonzeptes für individuellen Unterricht
- Veränderungen des Mathematikunterrichts durch Einsatz des TI 83
- Vom Frontalunterricht zu einer neuen Form im fachtheoretischen Unterricht an Berufsschulen - "Geführtes Lernen"
- Vom sachorientierten zum persönlichkeitsorientierten Lehrer. Eine Entwicklung
- Vom Sauerstoffausatmen der Pflanzen
- Von Babylon nach Pisa - Zur Rolle der Sprache im mathematisch- naturwissenschaftlichen Unterricht
- Von der Tablette durch den Organismus in die Gewässer
W
- Wanderführer Blumenreich-Straßenrand
- Was fördert das Verständnis bei Gruppenarbeit zum Thema Kraft?
- Wasser – von der Quelle bis zum Küchentisch
- Wasserstoff, von der Sonnenenergie bis zum pH-Wert
- Weiterentwicklung eines naturwissenschaftlich und mathematisch kompetenzorientierten RG-Oberstufenzweiges
- Welche Veränderungen wünschen sich die Schüler der 6b Klasse am GWK Unterricht auf Englisch?
- Werden Burschen durch offene Unterrichtsformen benachteiligt?
- Wie beeinflußt die Begegnung mit einem Praktiker Interesse und Wirklichkeitserfahrung von Schüler/inne/n?
- Wie beeinflusst mein Unterrichtsstil die Mitarbeit der Schüler/innen?
- Wie kann computergestütztes Experimentieren für Kleingruppen mit Hilfe von SchülertutorInnen organisiert werden?
- Wie kann ich sowohl meine Aufgaben als Klassenvorständin als auch die der Klassenlehrerin (Englisch) zu meiner Zufriedenheit und zur Zufriedenheit meiner Schüler erfüllen?
- Wir blicken zu den Sternen. Eine Grazer Schulklasse organisiert Sternwarteführungen
- Wärmelehre. Methodisch-didaktische Überlegungen
Z
- Zeitleiste der Mathematik
- Zim map:conceptmapping im Unterricht an der Berufsschule Linz 2
- Zukunft Schule – Ressourcen- und Kompetenzorientierter Unterricht. Ein Schulentwicklungs-projekt im Hinblick einer Implementierung innovativer Lehr- und Lernformen im Kontext von Lernfeldern im Lehrberuf „Pharmazeutisch kaufmännische Assistenz“.
- Zukunftsfähig durch Technologieverständnis
- Zwischen Praxis und Theorie - Lernen als Individuum und innerhalb einer Gruppe