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Das Ziel dieses Projektes war die Koordination der Unterrichtsfächer Mathematik und Physik in der zweiten Klasse eines Realgymnasiums, mit besonderer Beachtung grundbildungsrelevanter Inhalte und Fertigkeiten sowie den bis zur 8. Schulstufe in beiden Fächern zu erreichenden Handlungskompetenzen. Fächerübergreifende Elemente kamen auf verschiedenen Ebenen zum Einsatz: | |||
o Bei der Planung: Gemeinsame Jahresplanung und koordinierte Unterrichtsinhalte | |||
o Beim Erstellen von Materialien: Gemeinsame Aufgabenstellungen in fächerver-bundenen Unterrichtsstunden und in Stationenbetrieben | |||
o Beim Unterricht selbst: koordinierte und gemeinsame Sequenzen | |||
o Bei der Leistungsbeurteilung: Fächerübergreifende Aufgabenstellung bei einer Mathematik-Schularbeit. | |||
Den zentralen Inhalt stellte der Bereich Zuordnungen – Proportionen – graphische Darstellungsformen dar. | |||
Die Evaluation des Projektes zeigt eine gute Rezeption und Akzeptanz seitens der Schülerinnen und Schüler, einen nachvollziehbaren Grundbildungs- und Kompetenzerwerb, andererseits aber auch deutlich die vorhandenen Verständnisgrenzen in dieser Altersgruppe. | |||
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'''Autor/in:''' Gerhard Rath<br> | |||
'''Durchführende Institution/en:''' Bundesrealgymnasium Graz (601106)<br> | |||
'''Fach/Fächer:''' Mathematik, Physik<br> | |||
'''Schulstufe/n:''' 6. Schulstufe<br> | |||
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Version vom 5. August 2010, 17:46 Uhr
Das Ziel dieses Projektes war die Koordination der Unterrichtsfächer Mathematik und Physik in der zweiten Klasse eines Realgymnasiums, mit besonderer Beachtung grundbildungsrelevanter Inhalte und Fertigkeiten sowie den bis zur 8. Schulstufe in beiden Fächern zu erreichenden Handlungskompetenzen. Fächerübergreifende Elemente kamen auf verschiedenen Ebenen zum Einsatz: o Bei der Planung: Gemeinsame Jahresplanung und koordinierte Unterrichtsinhalte o Beim Erstellen von Materialien: Gemeinsame Aufgabenstellungen in fächerver-bundenen Unterrichtsstunden und in Stationenbetrieben o Beim Unterricht selbst: koordinierte und gemeinsame Sequenzen o Bei der Leistungsbeurteilung: Fächerübergreifende Aufgabenstellung bei einer Mathematik-Schularbeit. Den zentralen Inhalt stellte der Bereich Zuordnungen – Proportionen – graphische Darstellungsformen dar. Die Evaluation des Projektes zeigt eine gute Rezeption und Akzeptanz seitens der Schülerinnen und Schüler, einen nachvollziehbaren Grundbildungs- und Kompetenzerwerb, andererseits aber auch deutlich die vorhandenen Verständnisgrenzen in dieser Altersgruppe.
Autor/in: Gerhard Rath
Durchführende Institution/en: Bundesrealgymnasium Graz (601106)
Fach/Fächer: Mathematik, Physik
Schulstufe/n: 6. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung
Links: http://rath.brgkepler.at/imst/
Weiterführendes Projekt von: MPh8
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