Der Einsatz von Simulationen und Animationen im Physikunterricht: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 15:54 Uhr
Physikalische Vorgänge sind in Experimenten oft schwer verfolgbar, trotzdem ist es aber wichtig physikalische Prinzipien zu veranschaulichen und nicht nur auf das Vorstellungsvermögen unserer SchülerInnen zu hoffen. Simulationen und Animationen können hier hilfreiche Werkzeuge sein, da sie zu kleine, zu schnelle oder unsichtbare Abläufe beobachtbar machen.
Dieses Projekt befasst sich mit dem Einfluss von Simulationen und Animationen auf die Motivation und den selbsteingeschätzten Lernerfolg der SchülerInnen. Zusätzlich wurde auch der Einsatz von Simulationen und Animationen in verschiedenen Sozialformen betrachtet.
Autorin: Olivia Fischer
Durchführende Institution:
Bundesrealgymnasium (901036)
Fächer: Physik, vorraussichtlich: Naturwissenschaftliches Praktikum Physik, Schwerpunktfach Physik (schulautonomer Lehrplan!)
Schulstufen:
10. Schulstufe, 11. Schulstufe
Schulart:
AHS
Dateien:
Kurzfassung
Langfassung
Aufgaben_Kondensator_Applet.docx
1_Orientierung_am_Himmel.docx
NWP7_Akustik.docx
Aufgaben_Induktion_Generator_Applet.docx
Paper_Plane_Challenge.docx]