Neue Medien (Computer und Handheld mit Sensoren) werden zu einem festen Bestandteil unseres Mathematik- und Physikunterrichts in der KMS auf der 7. Schulstufe: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 7. Dezember 2009, 16:42 Uhr
Unsere Schüler/innen sind mit dem Taschenrechner schon sehr vertraut. Die vielen Tasten bereiten ihnen keinerlei Schwierigkeiten mehr. Der Einsatz der Sensoren zum Messen physikalischer Größen wird als Bereicherung freudig angenommen.
Da der Graphikrechner mit seinen Sensoren nicht nur exakte Messergebnisse liefert, sondern diese auf seinem Display auch graphisch darstellt, fällt den Schüler/inne/n die Auswertung und Interpretation nun um einiges leichter. Außerdem begeistert es sie, dass ihre Arbeit auf den Computer übertragen und ausgedruckt werden kann.
Autor/in: Josef Blazek
Durchführende Institution/en: NTS4, KMS Wien (904012)
Fach/Fächer: Mathematik, Physik, Chemie
Schulstufe/n: 7. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang 1, Anhang 2, Anhang 3, Anhang 4, Anhang 5, Anhang 6, Anhang 7, Anhang 8
- Fonds S1
- Koordinatensystem
- Grafikrechner
- Graphen
- Diagramme
- Elektrik
- Spannung
- Strom
- Wärmelehre
- Periodensystem
- Säuren
- Laugen
- PH-Wert
- Stationenbetrieb
- Partner/innenarbeit
- Gruppenarbeit
- Teamteaching
- Heterogenität
- Arbeitsanleitung
- Aufgabenstellung
- Sprachbewusster Unterricht
- Selbstständiges Arbeiten
- Selbsttätiges Lernen
- Eigenständiges Arbeiten
- Offenes Lernen
- TI-84
- Sensor
- Applet
- Flash
- Deutsch als Zweitsprache
- Individualisierung
- Computerunterstützter Unterricht
- Differenzierung
- Motivation Schüler/innen
- Unterrichtsbeobachtung
- KMS
- Mathematik
- Physik
- Chemie
- 7. Schulstufe
- 2008/09