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| Die wesentlichen Ideen im Projekt zim_map ist die Arbeit mit Concept-Maps. Ein visueller Überblick über den Lehrstoff soll die Grundlage für einen aktiven Lernvorgang bilden. Hat sich der Lernende erst einmal Überblick verschafft und findet sich in dem zu erwartenden Lernumfeld zurecht, sollte es leichter sein, Zusammenhänge auszumachen und sich im Detail zu vertiefen, ohne dabei die Richtung aus den Augen zu verlieren. Für die Projektbeteiligten ist die Arbeit mit Concept-Maps im Unterricht neu. So soll zim_map einen möglichen Weg aufzeigen, Concept-Mapping im Unterricht zu integrieren.
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| '''Autor:''' [https://www.imst.ac.at/benutzer/view/2019 Norbert Spindler]<br>
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| '''Durchführende Institution:'''
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| [https://www.imst.ac.at/institutionen/view/1893 Berufsschule 2 (401075)]
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| '''Fächer:''' Mathematik, Deutsch, Fremdsprachen, Darstellende Geometrie, Kaufmännische Fächer, Technische Fächer, Praktischer Unterricht<br>
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| '''Schulstufen:'''
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| 10. Schulstufe, 11. und 12.Schulstufe<br>
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| '''Schulart:'''
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| BS<br>
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| '''Dateien:'''
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| [https://www.imst.ac.at/files/projekte/1601/berichte/1601_Kurzfassung_Spindler.pdf Kurzfassung]
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| [https://www.imst.ac.at/files/projekte/1601/berichte/1601_Langfassung_Spindler.pdf Langfassung]
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| [[Category: Berufsschule]]
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| [[Category: Mathematik]]
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| [[Category: Technologie]]
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| [[Category: Konstruktionsübungen]]
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| [[Category: Fachpraktischer_Unterricht]]
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| [[Category: Concept_mapping]]
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| [[Category:TP_Kompetenzorientiertes_Lernen_mit_digitalen_Medien]] [[Category:IMST]]
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| [[Category: 2013/14]]
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| [[Category: 10._Schulstufe]]
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| [[Category: 11._und_12.Schulstufe]]
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Aktuelle Version vom 8. Februar 2023, 10:08 Uhr