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Das zentrale Anliegen des „genetischen Prinzips“ ist es, dass Mathematik nicht als ein Fertigprodukt gelehrt wird, sondern dass Lernende einen Einblick in den Prozess der Entstehung von Mathematik erhalten. (...) Stimmt man mit Sir Carl Popper überein, dass Leben Problemlösen ist, so ist damit bereits ein wesentlicher Grund für einen problemlösenden Unterricht angesprochen: Lebensvorbereitung erfordert einen Unterricht, in dem auf dem begrenzten und überschaubaren Übungsfeld der Mathematik das Lösen von Problemen gelernt werden kann. ([[Genetischer Mathematikunterricht]], Langfassung Seite 3, Stand: 25.11.2007) | |||
Aktuelle Version vom 25. November 2007, 11:46 Uhr
Das zentrale Anliegen des „genetischen Prinzips“ ist es, dass Mathematik nicht als ein Fertigprodukt gelehrt wird, sondern dass Lernende einen Einblick in den Prozess der Entstehung von Mathematik erhalten. (...) Stimmt man mit Sir Carl Popper überein, dass Leben Problemlösen ist, so ist damit bereits ein wesentlicher Grund für einen problemlösenden Unterricht angesprochen: Lebensvorbereitung erfordert einen Unterricht, in dem auf dem begrenzten und überschaubaren Übungsfeld der Mathematik das Lösen von Problemen gelernt werden kann. (Genetischer Mathematikunterricht, Langfassung Seite 3, Stand: 25.11.2007)
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