Gartenatelier und Sensitives Kuscheltier goes Youngsters: Unterschied zwischen den Seiten

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Das Projekt zeigt, dass der als NaturErlebnisGarten geführte Gemeinschaftsgarten vor der Schule als „Lernraum“ genützt wird. Existenz, Betreuung sowie Besuch des Gartens ermöglichen und fördern innovative und kreative Unterrichtsentwicklungen. Das handlungsorientierte Erleben der Natur mit allen Sinnen löst emotional intensives Lernen von Schülerinnen und Schülern aus. Im Verlauf des Jahres entwickelte sich das Projekt in drei eigenständigen Themenbereichen, die im Projektbericht in den Kapiteln „Gärtnern“, „Atelier Garten“ und „Mit allen Sinnen“ gesondert beschrieben werden. Die Evaluation der Ergebnisse bezieht sich auf den Themenbereich „Mit allen Sinnen“, der die Entwicklung von sprachlichen Kompetenzen in einer ersten Primarstufenklasse fokussiert.
Nachdem im Vorjahr im verschränkten, fächerübergreifenden Unterricht  ein mit Sensorik und Aktorik ausgestattetes Stofftier entwickelt wurde, wird nun im zweiten Teil des Projektes „Sensitives Kuscheltier goes Youngsters“ ein Konzept und eine prototypische Evaluation für eine interaktive Lernumgebung geschaffen. Hierbei soll es SchülerInnen unterschiedlicher Schulformen und Altersstufen möglich sein, über eine am Kuscheltier laufende webbasierte, responsive Umgebung Aufgabestellungen aus dem Unterricht interaktiv über ein geräteunabhängiges, grafisches Userinterface mit der Sensorik des Kuscheltieres und dessen Hardware (Raspberry PI) zu lösen.


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'''Autorin:''' [https://www.imst.ac.at/benutzer/view/2595 Bettina Katzmayr]<br>
'''Autor:''' [https://www.imst.ac.at/benutzer/view/2781 Christoph Brein]<br>
'''Durchführende Institution:'''
'''Durchführende Institution:'''
[https://www.imst.ac.at/institutionen/view/809 Hauptschule 10 Zeppelinschule (401172)]
[https://www.imst.ac.at/institutionen/view/2237 Technologisches Gewerbemuseum Höhere technische Bundeslehr- und Versuchsanstalt (920417)]
<br>
<br>
'''Fächer:''' Deutsch, Biologie und Umweltkunde, Sachunterricht, Fremdsprachen, Ernährungslehre, Technisches Werken, Bildnerische Erziehung, Berufsorientierung, Nachmittagsbetreuung<br>
'''Fächer:''' Technische Fächer, Softwareentwicklung, Projektmanagement<br>
'''Schulstufen:'''  
'''Schulstufen:'''  
7. Schulstufe, 1. Schulstufe<br>
12. Schulstufe<br>
'''Schulart:'''
'''Schulart:'''
HS<br>
BHS - HTL<br>
'''Dateien:'''
'''Dateien:'''
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1819/berichte/1819_Kurzfassung_Katzmayr.pdf Kurzfassung]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1706/berichte/1706_Kurzfassung_Brein.pdf Kurzfassung]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1819/berichte/1819_Langfassung_Katzmayr.pdf Langfassung]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1706/berichte/1706_Langfassung_Brein.pdf Langfassung]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1819/anhang/7.5_VS17_Schulzeitung_Deckblatt.pdf 7.5_VS17_Schulzeitung_Deckblatt.pdf]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1819/anhang/7.2_M%C3%A4rchen%20vom%20guten%20Kartoffelk%C3%B6nig.pdf 7.2_Märchen vom guten Kartoffelkönig.pdf]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1819/anhang/7.4_S5_Gartentagebuch.pdf 7.4_S5_Gartentagebuch.pdf]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1819/anhang/7.4_S9_Gartentagebuch.pdf 7.4_S9_Gartentagebuch.pdf]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1819/anhang/7.5_Schulzeitungsartikel_1b.pdf 7.5_Schulzeitungsartikel_1b.pdf]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1819/anhang/7.4_S15_Gartentagebuch.pdf 7.4_S15_Gartentagebuch.pdf]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1819/anhang/7.4_S7_Gartentagebuch.pdf 7.4_S7_Gartentagebuch.pdf]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1819/anhang/7.4_S22_Gartentagebuch.pdf 7.4_S22_Gartentagebuch.pdf]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1819/anhang/7.4_S18_Gartentagebuch.pdf 7.4_S18_Gartentagebuch.pdf]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1819/anhang/7.4_S20_Gartentagebuch.pdf 7.4_S20_Gartentagebuch.pdf]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1819/anhang/7.4_S10_Gartentagebuch.pdf 7.4_S10_Gartentagebuch.pdf]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1819/anhang/7.1_Schulzeitungsartikel_OSK2.pdf 7.1_Schulzeitungsartikel_OSK2.pdf]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1819/anhang/7.4_S11_Gartentagebuch.pdf 7.4_S11_Gartentagebuch.pdf]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1819/anhang/7.4_S12_Gartentagebuch.pdf 7.4_S12_Gartentagebuch.pdf]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1819/anhang/7.4_S8_Gartentagebuch.pdf 7.4_S8_Gartentagebuch.pdf]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1819/anhang/7.4_S19_Gartentagebuch.pdf 7.4_S19_Gartentagebuch.pdf]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1819/anhang/7.4_S17_Gartentagebuch.pdf 7.4_S17_Gartentagebuch.pdf]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1819/anhang/7.4_S4_Gartentagebuch.pdf 7.4_S4_Gartentagebuch.pdf]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1819/anhang/7.4_S16_Gartentagebuch.pdf 7.4_S16_Gartentagebuch.pdf]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1819/anhang/7.4_S1_Gartentagebuch.pdf 7.4_S1_Gartentagebuch.pdf]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1819/anhang/7.3_Geschichtenblatt_The%20Potatoe%20King.pdf 7.3_Geschichtenblatt_The Potatoe King.pdf]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1819/anhang/7.4_S3_Gartentagebuch.pdf 7.4_S3_Gartentagebuch.pdf]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1819/anhang/7.4_S2_Gartentagebuch.pdf 7.4_S2_Gartentagebuch.pdf]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1819/anhang/7.4_S21_Gartentagebuch.pdf 7.4_S21_Gartentagebuch.pdf]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1819/anhang/7.4_S14_Gartentagebuch.pdf 7.4_S14_Gartentagebuch.pdf]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1819/anhang/7.4_S13_Gartentagebuch.pdf 7.4_S13_Gartentagebuch.pdf]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1819/anhang/7.4_S6_Gartentagebuch.pdf 7.4_S6_Gartentagebuch.pdf]


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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 16:41 Uhr


Nachdem im Vorjahr im verschränkten, fächerübergreifenden Unterricht ein mit Sensorik und Aktorik ausgestattetes Stofftier entwickelt wurde, wird nun im zweiten Teil des Projektes „Sensitives Kuscheltier goes Youngsters“ ein Konzept und eine prototypische Evaluation für eine interaktive Lernumgebung geschaffen. Hierbei soll es SchülerInnen unterschiedlicher Schulformen und Altersstufen möglich sein, über eine am Kuscheltier laufende webbasierte, responsive Umgebung Aufgabestellungen aus dem Unterricht interaktiv über ein geräteunabhängiges, grafisches Userinterface mit der Sensorik des Kuscheltieres und dessen Hardware (Raspberry PI) zu lösen.

Autor: Christoph Brein
Durchführende Institution: Technologisches Gewerbemuseum Höhere technische Bundeslehr- und Versuchsanstalt (920417)
Fächer: Technische Fächer, Softwareentwicklung, Projektmanagement
Schulstufen: 12. Schulstufe
Schulart: BHS - HTL
Dateien: Kurzfassung Langfassung

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