Eine Bilanz meines Physikunterrichts und Kräuterspirale mit Vernetzung: Unterschied zwischen den Seiten

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Meiner Erfahrung nach versagen Schüler/innen sehr oft bei den Grundlagen des Lehrstoffes. Dies habe ich zum  Ausgangspunkt meiner Untersuchungen genommen und versucht die Ursachen für diesen Umstand zu finden. Als Daten habe ich dabei meine  Aufzeichnungen über die Mitarbeit der Schüler/innen, Tonbandaufnahmen einzelner Physikstunden und Schüler/inneninterviews  verwendet. Im Laufe der Arbeit hat sich die Studie immer mehr zu einer Bilanz meines Physikunterrichtes entwickelt.
Das Projekt hat die nachhaltige Vernetzung von Unterrichtsfächern
zum Ziel. Dabei sind keine fachlichen Grenzen gesetzt. Vornehmlich geht
es aber um die naturwissenschaftlichen Fächer: Biologie, Ernährung und
Haushalt, Physik und Chemie.<br />
Als besonderes Ziel gilt die erfolgreiche Arbeit durch das Fachlehrerteam
und Einbindung externer Fachleute für praxisorientierten, experimentierenden,
handlungsorientierten, forschenden  Unterricht zur Motivation der Schuljugend.  
Durch die Methodenvielfalt wächst das Engagement, die Begeisterung und dadurch
der Unterrichtserfolg. Die Nachhaltigkeit wird durch die Experimentierfreude,
eigenes Tun und forschende Neugierde gesichert.


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'''Autor/in:''' Karl Öllinger<br />
'''Autor/in:''' Rupert Mayr<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Neusiedl am See (107016)<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Hauptschule Niederndorf/Kufstein  (705092)<br />
'''Fach/Fächer:''' Physik<br />
'''Fach/Fächer:''' Ernährung und Haushalt, Biologie und Umweltkunde<br />
'''Schulstufe/n:''' 10. Schulstufe<br>
'''Schulstufe/n:''' 5. bis 8. Schulstufe<br />


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Dateien:
Dateien:
[[Media:7_Langfassung_Öllinger.pdf|Langfassung]],
[[Media:822_Kurzfassung_Mayr.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:7_Anhang1_Öllinger.pdf|Unterrichtsaufzeichnungen mit Transkript]],
[[Media:822_Langfassung_Mayr.pdf|Langfassung]],
[[Media:7_Anhang2_Öllinger.pdf|Auswertung von Wiederholungen]] </br>
[[Media:822_Mayr_Anhang.pdf|Anhang]]
Weiterführendes Projekt: [[Üben und Wiederholen im Physikunterricht]]
         
[[Category:Fonds S5]] [[Category:IMST]]  


[[Category:Arbeitsanleitung]] [[Category: Experiment]]
[[Category:Nachhaltigkeit]]
[[Category:Methodenvielfalt]] [[Category:Fächerverbindender Unterricht]] [[Category:Vernetzung Fächer]]
[[Category:Handlungsorientierter Unterricht]] [[Category:Eigenständiges Arbeiten]] [[Category:Forschendes Lernen]]
[[Category:Öffentlichkeitsarbeit]]
[[Category:Schulpartner]] [[Category:Vernetzung Fächer]] [[Category:Erfahrungsaustausch Lehrer/innen]] 
[[Category:Interaktion Lehrer/innen]] [[Category:Teamarbeit Lehrer/innen]] [[Category:Arbeitsblatt]]
[[Category:Unterrichtsbausteine]] [[Category:Interessensförderung]] [[Category: Individualisierung]]
[[Category:Nachhaltigkeit]] [[Category: Motivation]] [[Category:Naturorientiertes Lernen]]
[[Category:Praxisbezug]] [[Category:Kräuter]]


[[Category:PFL (Pädagogik und Fachdidaktik für LehrerInnen)]] [[Category:PFL - Naturwissenschaften]] [[Category:Evaluation]] [[Category:Befragung Schüler/innen]] [[Category:Reflexion Lehrer/innen]] [[Category:Unterrichtsablauf]] [[Category:Transkript]]  [[Category:Forschungstagebuch]] [[Category:Unterrichtsentwicklung]] [[Category:BG]] [[Category:BRG]]  [[Category:Physik]] [[Category:10. Schulstufe]] [[Category:1995/96]]
[[Category:HS]]  
[[Category:Biologie und Umweltkunde]] [[Category:Ernährung und Haushalt]]  
[[Category: Sekundarstufe I]][[Category:2007/08]]

Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:20 Uhr

Das Projekt hat die nachhaltige Vernetzung von Unterrichtsfächern zum Ziel. Dabei sind keine fachlichen Grenzen gesetzt. Vornehmlich geht es aber um die naturwissenschaftlichen Fächer: Biologie, Ernährung und Haushalt, Physik und Chemie.
Als besonderes Ziel gilt die erfolgreiche Arbeit durch das Fachlehrerteam und Einbindung externer Fachleute für praxisorientierten, experimentierenden, handlungsorientierten, forschenden Unterricht zur Motivation der Schuljugend. Durch die Methodenvielfalt wächst das Engagement, die Begeisterung und dadurch der Unterrichtserfolg. Die Nachhaltigkeit wird durch die Experimentierfreude, eigenes Tun und forschende Neugierde gesichert.


Autor/in: Rupert Mayr
Durchführende Institution/en: Hauptschule Niederndorf/Kufstein (705092)
Fach/Fächer: Ernährung und Haushalt, Biologie und Umweltkunde
Schulstufe/n: 5. bis 8. Schulstufe


Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang