Naturwissenschaften im frühen Kindesalter - BAKIP-Schüler/innen experimentieren mit Kindergartenkindern und Einstiegsphase: Unterschied zwischen den Seiten

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Schülerinnen und Schüler einer Bundesanstalt für Kindergartenpädagogik experimentierten an ihren Praxistagen in Kindergärten mit Kindern. Die Schüler/innen, die erstmals mit Kindern experimentierten fühlten sich vom Chemieunterricht her dafür gut vorbereitet, wenn sie auch etwas gespannt waren, ob die Versuche auch klappen würden. Die Kinder und sie waren nach der Erprobung in der Praxis großteils begeistert. Die Schülerinnen, die seit dem Vorjahr schon regelmäßig mit Kindern experimentierten, zeigten große Fortschritte bei ihrer Tätigkeit, sie konnten die Kinder schon gut führen und sie vieles entdecken lassen. Erfreulicherweise gelangten die Schülerinnen zu Erkenntnissen, die weit über das beim Projekt Gelernte hinausgehen.
Die Einstiegsphase als Fördermaßnahme zur Unterstützung der Neueinsteiger
in die ersten Klassen soll nach den Erkenntnissen des ersten Jahres im
Schuljahr 2007/08 zum zweiten Mal durchgeführt werden. Dabei sollen nicht
nur die Erfahrungen und Ergebnisse mit dem Vorjahr verglichen, sondern auch  
untersucht werden, inwieweit die Implementierung einer solchen schulweiten
Maßnahme auf das „System HTL Wien 10“ wirkt: Die Sichtweise der LehrerInnen
und der Schulleitung, ihre Werthaltung und Glaubenssätze in Bezug auf ihre
Funktion im Klassenzimmer bzw. im KollegInnenteam soll mittels Interviews
mit Personen in unterschiedlichen Positionen im Lehrkörper beleuchtet werden.  
Dabei wird die Einstiegsphase als positives Signal gesehen, das engagierte
LehrerInnen weiterhin für die „Auseinandersetzung mit den immer schwierigeren Jugendlichen“ motiviert.


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'''Autor/in:''' Susanne Jaklin-Farcher<br />
'''Autor/in:''' Gabriele Rejlek<br />
'''Durchführende Institution/en:''' BAKIP Oberwart (109810)<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Höhere technische Bundeslehranstalt Wien 10 (910417)<br />
'''Fach/Fächer:''' Chemie<br />
'''Fach/Fächer:''' Mathematik, Deutsch, Englisch<br />
'''Schulstufe/n:''' 11. und 12. Schulstufe<br />
'''Schulstufe/n:''' 9. Schulstufe<br />


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Dateien:
Dateien:
[[Media:645_Kurzfassung_Jaklin-Farcher.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:1138_Kurzfassung_Rejlek.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:645_Langfassung_Jaklin-Farcher.pdf|Langfassung]],
[[Media:1138_Langfassung_Rejlek.pdf|Langfassung]],
[[Media:645_Anhang_Jaklin-Farcher.pdf|Anhang]]<br />
[[Media:1138_Rejlek_Anhang.pdf|Anhang]]<br />
Weiterführendes Projekt von: [[Chemie im Kindergarten]]
Weiterführendes Projekt von: [[Modulare Einstiegsphase]]
Weiterführende/s Projekt/e: [[NAWI im Kindergarten II]]


[[Category:Fonds S5]] [[Category:Lehrer/innenausbildung]] [[Category:Unterrichtspraktikum]] [[Category:Kindergarten]] [[Category:Grundbildung]] [[Category:Experiment]] [[Category:Klassenübergreifend]] [[Category:Reflexion Lehrer/innen]] [[Category:Schulenübergreifend]] [[Category:Berufswelt]] [[Category:Befragung Schüler/innen]] [[Category:Experimentierset]] [[Category:Fragebogen]] [[Category:Luft]] [[Category:Kooperation Bildungseinrichtungen]]  [[Category:Laborarbeit]]  [[Category:BAKIP]] [[Category:Chemie]] [[Category:11. Schulstufe]] [[Category:12. Schulstufe]] [[Category:2006/07]]
[[Category:Fonds S4]]  
 
[[Category:Schulentwicklung]][[Category:Selbstständiges Lernen]] 
[[Category:Förderunterricht]] [[Category:Organisationsentwicklung]][[Category:Schnittstellenproblematik]]  
[[Category:Lernverhalten]] [[Category:Förderkonzept]] [[Category:Unterrichtsentwicklung]]
[[Category:Befragung Schüler/innen]][[Category:Fragebogen]] [[Category:Befragung Lehrer/innen]]  
[[Category:Motivation Schüler/innen]][[Category:Wissensheterogenität]][[Category:Lerntipps]]
[[Category:Strategisches Lernen]][[Category: Arbeitsatmosphäre]] [[Category: Arbeitsgruppe]]  
[[Category:Schulklima]]  [[Category:Interviewleitfaden]][[Category:Berufsfindung]]
[[Category:Teamarbeit Lehrer/innen]][[Category:Interview]] [[Category:Einstiegsphase BHS]]
[[Category: Disziplin]]   
[[Category:HTBLA]]  
[[Category:Mathematik]] [[Category:Deutsch]] [[Category:Englisch]]  
[[Category:9. Schulstufe]]  
[[Category:2007/08]]

Version vom 18. September 2008, 10:23 Uhr

Die Einstiegsphase als Fördermaßnahme zur Unterstützung der Neueinsteiger in die ersten Klassen soll nach den Erkenntnissen des ersten Jahres im Schuljahr 2007/08 zum zweiten Mal durchgeführt werden. Dabei sollen nicht nur die Erfahrungen und Ergebnisse mit dem Vorjahr verglichen, sondern auch untersucht werden, inwieweit die Implementierung einer solchen schulweiten Maßnahme auf das „System HTL Wien 10“ wirkt: Die Sichtweise der LehrerInnen und der Schulleitung, ihre Werthaltung und Glaubenssätze in Bezug auf ihre Funktion im Klassenzimmer bzw. im KollegInnenteam soll mittels Interviews mit Personen in unterschiedlichen Positionen im Lehrkörper beleuchtet werden. Dabei wird die Einstiegsphase als positives Signal gesehen, das engagierte LehrerInnen weiterhin für die „Auseinandersetzung mit den immer schwierigeren Jugendlichen“ motiviert.

Autor/in: Gabriele Rejlek
Durchführende Institution/en: Höhere technische Bundeslehranstalt Wien 10 (910417)
Fach/Fächer: Mathematik, Deutsch, Englisch
Schulstufe/n: 9. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang
Weiterführendes Projekt von: Modulare Einstiegsphase

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