Aufgabenorientiertes Lernen, Bewerten und Beurteilen im Unterricht und Einsatz reformpädagogischer Ansätze im Fachunterricht für Informationstechnologie: Unterschied zwischen den Seiten

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'''Fachtheorie: Fördertechnik'''
== Lehrlinge an Berufsschulen - ein Versuch ==


In der Berufsbildung sollten die AbsolventInnen entsprechende Fähigkeiten erwerben, damit sie in der Arbeitswelt erfolgreich sein können. In diesem Projekt wird das Unterrichten des Faches Fördertechnik (3. und 4. Klasse) /Maschinenbau anders überlegt. Hiermit werden die ersten Schritte der Umstellung von einem lernstofforientierten zu einem aufgabenorientierten bzw. kompetenzorientierten Lernen durchgeführt. Ein Kompetenzen-Modell wird die Basis der Umstellung sein. Mit der Entwicklung des Modells wird auch ein Beurteilungsmodell, basiert auf der jetzigen Leistunbsbeurteilungsverordnung, sowie ein Evaluationsmodell bearbeitet. Die Weiterentwicklung der Unterrichtssequenzen sowie der Aufgaben wird die nächste Phase der Arbeit sein. Das Modell konnte nicht im Unterricht erprobt werden. Dadurch sind einige Punkte nur theoretisch betrachtet worden. Die Steigerung der Motivation und Selbstverantwortung bei den Lernenden bleibt eine Annahme.
Das Projekt beschreibt die Entwicklung eines neuen Unterrichtskonzepts an der Fachberufsschule Klagenfurt 1 speziell für den Fachbereich Informationstechnologie unter starkem Einfluss der Dalton-Plan Pädagogik. In 4 Phasen, die sich mit den 4 Lehrgängen an unserer Schule decken, wird das Konzept entwickelt, angewendet, reflektiert, bewertet und neu überarbeitet. Durch die neue Freiheit haben die SchülerInnen mehr Raum für eigene Gestaltungsmöglichkeiten und es wird der Nährboden für kreative Unterrichtsgestaltung und höhere Selbstverantwortung der Lehrlinge gelegt.


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'''Autor/in:''' Isolde Kölblinger<br />
'''Autor/in:''' Anna De San Pedro Pérez<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Berufsschule II Klagenfurt (201025) <br />
'''Durchführende Institution/en:''' HTBL Wien 16 (916447)<br />
'''Fach/Fächer:''' Angewandte Mathematik, Angewandte Physik, Systembetreuung, Geräte- und Datentechnik, Informatik, Netzwerktechnik, Laborunterricht<br />
'''Fach/Fächer:''' Fördertechnik<br />
'''Schulstufe/n:''' 9. bis 12. Schulstufe<br />
'''Schulstufe/n:''' 11. und 12. Schulstufe<br />


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Dateien:
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[[Media:350_Langfassung_De_San_Pedro.pdf|Langfassung]],
[[Media:405_Kurzfassung_Kölblinger.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:350_Kurzfassung_De_San_Pedro.pdf|Kurzfassung]],
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[[Category:Prüfungskultur]]


[[Category:Kompetenzmodell]] [[Category:Motivation]][[Category:Berufsbildung]] [[Category:Leistungsbeurteilung]] [[Category:Aufgaben]] [[Category:Schulwahl]] [[Category:Eigenverantwortung]]
[[Category:TP_Informatik_kreativ_unterrichten]] [[Category:IMST]]]  






[[Category:Daltonplanpädagogik]]
[[Category:Kreatives Unterrichten]][[Category:Selbstverantwortliches Arbeiten]][[Category:Selbstverantwortliches Lernen]]
[[Category:Pädagogisches Konzept]]
[[Category: Unterrichtsmaterialien]]


[[Category:Maschinenbau]][[Category:Aufgabenorientierung]][[Category:Kompetenzorientierung]]  
[[Category:Unterrichtskonzept]]
[[Category:Beurteilungsbogen]]




[[Category:Fördertechnik]]  
[[Category:Berufsschule]]
[[Category:Angewandte Mathematik]][[Category:Angewandte Physik]][[Category:Systembetreuung]][[Category:Geräte- und Datentechnik]][[Category:Informatik]][[Category:Netzwerktechnik]][[Category:Laborunterricht]]


[[Category:HTBL]]
[[Category:9. Schulstufe]] [[Category:10. Schulstufe]] [[Category:11. Schulstufe]] [[Category:12. Schulstufe]] [[Category:2010/11]]
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 15:03 Uhr

Lehrlinge an Berufsschulen - ein Versuch

Das Projekt beschreibt die Entwicklung eines neuen Unterrichtskonzepts an der Fachberufsschule Klagenfurt 1 speziell für den Fachbereich Informationstechnologie unter starkem Einfluss der Dalton-Plan Pädagogik. In 4 Phasen, die sich mit den 4 Lehrgängen an unserer Schule decken, wird das Konzept entwickelt, angewendet, reflektiert, bewertet und neu überarbeitet. Durch die neue Freiheit haben die SchülerInnen mehr Raum für eigene Gestaltungsmöglichkeiten und es wird der Nährboden für kreative Unterrichtsgestaltung und höhere Selbstverantwortung der Lehrlinge gelegt.


Autor/in: Isolde Kölblinger
Durchführende Institution/en: Berufsschule II Klagenfurt (201025)
Fach/Fächer: Angewandte Mathematik, Angewandte Physik, Systembetreuung, Geräte- und Datentechnik, Informatik, Netzwerktechnik, Laborunterricht
Schulstufe/n: 9. bis 12. Schulstufe


Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang
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